中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 视频记录片段 教学设计 课题 视频记录片段 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 随着信息科技的发展，人们利用数字设备，可以通过拍摄图片、录制视频和音频等方式，快速获取图片、视频、音频等多种资源，记录生活、表达情感。本单元通过引导学生体验获取和加工图片、视频、音频的过程，学会使用多种方式获取所需资源，感受信息处理的一般过程，提升主动选择和利用新技术、新工具解决学习和生活中问题的能力，感受数字化应用为社会发展和人们生活带来的好处。学生在学习和探究过程中可利用数字设备、资源、平台和工具，尝试数字化学习的新方法、新模式，不断丰富自己的学习体验。在享受信息科技带来便利的同时，也要遵守道德和行为准则，规范自己的言行，树立责任意识。视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。本节课我们就一起来学习相关知识吧。 学习目标 1．通过观看精彩的视频片段，感受视频的魅力，激发学生学习的热情和积极性。2．初步掌握录制和处理视频的基本方法。3．梳理合理观看和分享视频的意识。 重点 视频录制和处理的操作方法。 难点 处理视频的过程中，如何恰当地选择和使用素材。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 学校要开展“校园美好生活”视频作品评选。小华想记录一下本班同学在操场上锻炼的精彩片段。你知道可以用哪些数字设备录制视频吗？如果录制的视频不满意，如何处理呢？快来帮帮她吧。 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、了解视频视频通常综合了图片、文字、音频等多种元素，给人以视觉、听觉上的冲击，因而获得了很多人的喜爱。二、录制校园生活视频开展“校园美好生活”视频录制活动。1. 分小组，选择数字设备，讨论确定本组录制的内容。 2. 开展“校园美好生活”视频录制活动。 3. 分组展示交流。三、处理视频录制好的视频素材，往往会有不满意的地方需要处理。必要时，还可以添加一些效果，使视频更生动。1. 截取自己所录视频中的精彩片段。 2. 为视频片段添加滤镜或背景音乐。 3. 为视频片段添加片头。四、合理观看和分享视频在观看和分享视频时，还应注意哪些问题？1．有意识地选择视频，适度观看有价值、有意义的视频。2．观看时，开启视频网站的“青少年模式”，过滤不适宜青少年观看的内容。3．尊重他人的肖像权，不随意录制他人视频并传播。4．学会保护个人隐私，模糊处理个人信息后，再发布到网络平台。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 尝试以“我爱我家”为主题，制作一个简单的视频作品，并与同学分享。 课堂小结 1．利用手机、平板计算机、数字照相机等，可以录制视频。视频能给人带来更直观、立体的视觉、听觉冲击力和感染力。 2．在录制“校园美好生活”视频前，可以分小组选择拍摄设备，确定拍摄内容后再开始拍摄。 3．观看录制的视频，发现问题后及时进行处理。还可以添加滤镜、背景音乐、封面等，使视频更丰富。 板书 一、了解视频二、录制校园生活视频三、处理视频四、合理观看和分享视频 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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