中小学教育资源及组卷应用平台 第12课 认识数字作品 教学设计 课题 第12课 认识数字作品 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 信息社会中，数字作品的应用非常广泛。很多学生从小接触数字作品，对数字作品在知识讲解、广告宣传、形象展示、休闲娱乐等方面的作用有初步的印象。每个人都可以根据需要，创作或复杂或简单的数字作品。本单元旨在引导学生观察多种类型的数字作品，了解数字作品的用途，讨论创作数字作品的基本流程。在此基础上，引导学生利用获取、整理的各种资源，创作数字作品。在创作数字作品的过程中，感受数字化技术、工具在帮助人们更好适应在线学习与生活中起到的积极作用。本单元不拘泥于一种数字设备或软件，不强调对软件的极致应用，不要求作品的完美度，重在体验、感受、尝试数字化创新。在学校、商场、广场、火车站等场所，经常会看到各种数字作品。数字作品因内容生动形象、形式丰富多样，受到人们的喜爱。本节课我们就一起来学习相关知识吧。 学习目标 1．通过观看数字作品的活动，了解数字作品的不同类型及用途，能够列举出常见的数字作品类型。2．通过小组探究，了解创作数字作品的基本流程，初步激发学生创作数字作品的热情。3．联系生活实际，感受数字作品在生活中的应用，初步理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的便利。 重点 能够列举数字作品的常见类型及使用场合。 难点 辨别不同类型数字作品的用途。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们留意一下学校、商场、广场、火车站等场所，你们会看到多种数字作品。数字作品因内容生动形象、形式丰富多样，受到人们的喜爱。你知道数字作品有哪些类型，适合用在什么场合吗？你知道如何创作数字作品吗？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、了解数字作品（一）了解数字作品包含的素材类型课件中依次展示数字相册、数字小报、数字视频及演示文稿这四种数字作品。（二）确定数字作品的类型名称（三）数字作品的应用场景数字作品由文字、图片、音频、视频等多种资源组成。因其内容生动、形式多样，常被用于主题报告、课堂教学、专题讲座、户外展示等多种场合。二、了解数字作品的创作流程（1）分析需求：确定作品的主题和类型。（2）收集素材：根据作品的主题和类型，收集并整理相关素材。（3）制作作品：选择软件，围绕作品的表现形式，思考素材在作品中呈现的位置与效果等，制作数字作品。（4）完善作品：浏览作品，如果发现问题，及时进行完善。（5）发布作品：选择恰当形式，发布数字作品。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。 作业布置 搜索不同数字作品的制作软件，初步了解其制作方法。 课堂小结 1．数字作品内容丰富、形式多样、用途较多，在社会生活中有着广泛的应用。2．数字作品的创作过程包括分析需求、收集素材、制作作品、完善作品和发布作品等环节。 板书 一、了解数字作品二、了解数字作品的创作流程 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第12课 认识数字作品 (义务教育版）三年级上册 教学目标 1 新知导入 2 议一议 3 想一想 4 学一学 5 练一练 6 课堂总结 7 作业布置 8 1 教学目标 1．通过观看数字作品的活动，了解数字作品的不同类型及用途， ... ...
