丑小鸭 【学习目标】 1、识记本课重点字词、了解童话的特点。 2、揣摩语言，理解关键语句的含义，体味童话的艺术魅力。 3、理清文章结构，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主 4、理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。 【重点聚焦】 怎样理解丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求的结果？ 丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由 出卷网被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。 【难点突破】 丑小鸭留给我们什么样的启示呢？ ① 能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之 出卷网地，走向一个未知的世界。 ② 能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。 ③ 它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。 【作者简介】 安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪 出卷网著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 【背景追溯】 《丑小鸭》是安徒生在心情不 出卷网太好的时候写的。这个故事的主人公是一只“丑小鸭”———事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。 【拓展链接】 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、 出卷网幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 【自主学习案】 1.给下列加点的字注音 篱笆（lí ba） 弥漫（mí） 迸出（bèng） 嫉妒（jí dù） 飕飕（sōu） 讪笑（shàn） 绞链（jiǎo） 2.辨析下列字形 哀:（āi） 悲哀 椽：（chuán）椽笔 抻：（chēn）抻面 衰:（shuāi）体衰 缘:（yuán） 缘故 绅：（shēn）绅士 3.根据意思写出相应的词语 讪笑：讥笑。 嫉妒：对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。 沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境界。 来势汹汹：动作或事物到来的声势盛大的样子。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓，震惊。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 4.走进文本 ①贯穿全文的线索是什么？ 答： 以丑小鸭的流浪足迹为线索. ②全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。 答： 沼泽地———老太婆家———灌木林里———老农家———花园里 ③简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 沼泽地：（ 同情、 歧视） 继续离开 老太婆家：（被嘲笑） ... ...
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