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课件网) 1.3夜观昆虫 第2课时 ———实施、总结阶段 （浙科版）九年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过夜探大自然，了解昆虫昼夜的活动节律与特殊习性，探究如何保护和利用昆虫资源，分析昆虫与人类的密切关系，体悟敬畏自然、尊重生命的意义。 01 02 积极参与调查研究，主动分享心得，自觉树立昆虫多样性保护意识，并宣传保护生物多样性。正确认识自己在团队中的角色定位，自尊自律，主动作为。 03 学会运用记录、 观察、录制、灯诱、鉴别、采集、分析等科学方法开展昆虫研究，运用跨学科知识分析问题，并形成研究成果。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 具有创新意识，将创意付诸实践，拍摄的昆虫影像图片，形成课题研究报告、野外考察报告、观察日记，设计昆虫自然笔记、手抄报、汇报课件等作品。 新知导入 观看视频：夜晚，树林深处发光的菌类与昆虫们的微观小世界 探究新知 选择一个夜晚，一起在自然课中开展观察、采集、记录、分析等活动，完成各项挑战任务。 探究新知 01 家乡鸣虫资源的调查研究 探究新知 周边的自然环境中有哪些鸣虫 不同鸣虫的发声机制与鸣声有何区别 温度、湿度等环境因素对鸣虫及其鸣声有什么影响 开发鸣虫资源可以促进家乡文化与产业的发展吗 调查家乡不同环境中的鸣虫种群，录制并共享鸣声，为鸣虫资源的开发与利用献计献策。 探究新知 记录 探究新知 不同的环境中有不同种群的鸣虫。 通过网络搜索了解各类鸣虫的生活习性。选择合适的野外调查地点寻找鸣虫，借助鸣声试着分辨其种类，记录并统计各个调查点的鸣虫资源。 记录 探究新知 提前了解各种鸣虫的生物学特征，借助数字媒体熟悉与分辨不同鸣虫的声音。 白天踩点，了解调查地点的环境，有助于夜间开展实地调查。 可以多次开展调查活动，收集更多的研究数据。 记录 探究新知 夜间寻找昆虫的技巧 在夜晚快速发现昆虫是一件比较困难的事，需要考虑季节、气候、地理位置、生态环境、昆虫的生物学特性等多种因素。聆听虫声、灯光引诱、食物引诱、寻找洞穴、拍打树枝、翻看石块等都是不错的小技巧。 小锦囊 记录 探究新知 鸣虫资源调查记录表 调查日期： 天气情况(气温): 记录人： 鸣声 编号 发现时间 发现地点 鸣虫种类 数量 记录方式 (采集、拍摄、笔记等) 小结 录制 探究新知 讨论分享：野外昆虫鸣声的采集方法 当你发现鸣虫时，先不要惊扰它们，静静地等候，让鸣虫适应你的靠近。 借助电子设备采集不同鸣虫的声音。 录制虫鸣声时尽可能减少风声、脚步声、呼吸声等杂音，越安静越好。专业的采声设 备、后期音频处理可以让虫鸣声更清晰! 录制 探究新知 夜间鸣虫声音采集 录制时间： 录制地点： 录制设备： 录制者： 鸣虫种类 声波图 鸣声评价 采声难易度 黑脸油葫芦 鸣声清亮高亢，类似 “吉一吕”的发音。声波图有一定的规律性，声纹紧凑，是一种又快又顺的单一节奏 黑脸油葫芦体形 较大，其鸣声洪 亮且持续发声， 在野外较容易被 采集到 录制 拓展延伸 观看视频：夏日常见鸣虫 录制 探究新知 借助电子设备分析虫鸣的声波图与鸣声特点 音调、响度、音色是声音的三个要素。 分析声波图时，音调看疏密，响度看高低，音色看形状。鸣虫的声音往往是有规律性的小波段。 录制 探究新知 随着物理与人工智能技术的发展，人们将声学知识、方法和技术融入昆虫学研究中，形成“昆虫声学”学科。科学家们借助示波器可以鉴别细微差别的虫鸣声。 将采集的音频通过数字平台收集或制作成二维码，分享给大家，助力科学研究鸣虫。 录制 探究新知 视频二维码制作 可以借助各种二维码在线编辑器或 ... ...
