课题 5.1数据的收集 单元 第五章 学科 数学 年级 七 教材分析 “数据的收集”是第五章第一节的第一个学习内容，从学生身边熟悉的简单 问题入手，经历数据的收集过程，让学生体会数据的作用，感受对数据的整理和 分析，逐步养成用数据说话的习惯。学生统计观念的形成离不开数据的收集和整 理，这部分内容是学生进一步学习统计与概率的重要基础。 学情分析 七年级的学生，比较活泼，上课纪律性较好，可以比较好的开展活动，自主性强，对于问题能自主的探讨与交流.平时全班同学能积极主动、自然和谐与授课教师的沟通交流.学生对统计部分的知识比较感兴趣，但是动手实践能力却相对较弱. 学习目标 1:了解数据收集的基本概念，了解数据收集的基本方法，能够设计简单的数据收集方案. 2:能根据具体问题设计个性化的数据收集方案，运用数字工具（如在线问卷平台、电子表格）高效完成数据采集 3:激发学生对数据的兴趣，培养严谨的数据意识和实事求是的科学态度，同时融入人文素养，强调数据在社会生活中的应用价值和责任感 重点 收集数据的基本方法，设计调查问卷 难点 收集数据的方法 课前准备 教学PPT、调查问卷模板、数据收集表 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看《哪吒2》实时票房直播，《哪吒2》的成功标志着中国动画从“技术输入”迈向“标准输出”，它让我们看到，中国传统文化魅力无限、潜力无穷，生动诠释了中国文化自信，中国的传统文化在新时代也能大放异彩，走向世界舞台，讲好中国故事。 提问：这些数据是如何收集来的？从而引出本节课的主题———数据的收集 体会数据的收集 感受中国传统文化之美，由此产生民族自豪感，对学生进行爱国教育，激发学生学习的积极性 讲授新课 【活动】想了解全班同学对春节档的几部贺岁影片的喜爱情况，如果由你来策划这次活动，你将如何安排？ 【小组活动】 分组：将学生每五个分为一组，分成若干小组 任务：设计一份数据收集方案 讨论：小组成员共同讨论，确定调查目的、调查对象、调查方法、结果记录和分析处理 记录：将讨论结果记录在小组讨论任务卡上 学生代表举手发言 像上面提到的收集数据的活动中，全班同学是我们要考查的对象，我们用问卷对全体同学逐一调查，像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查（普查）． 【例】某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的某一项工艺，生产了500只新灯泡。现需对这500只新灯泡进行试验，看新灯泡的使用寿命是否比原灯泡长？ 【学生讨论】做这样的试验时，能否对这500只新灯泡全部进行试验呢？为什么？ 【总结归纳】 在一个统计问题，我们把所要考察对象的全体叫做总体，其中的每一个考察对象叫做个体。从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。样本中个体的数目叫做样本容量。 例如,在通过试验考察500只新工艺生产的灯泡的使用寿命时,从中抽取50只进行试验.这500只灯泡的使用寿命的全体是总体；其中每只灯泡的使用寿命是个体；抽取的50只灯泡的使用寿命是一个样本；50是这个样本的样本容量. 【讨论】全面调查和抽样调查的优缺点 【思考】为了使抽取的50只灯泡能很好的反映500只灯泡的情况，抽取时应使每只灯泡被抽到的机会相等，应该如何抽取？ 为了使抽取的50只灯泡能很好地反映500只灯泡的情况,抽取时要使每只灯泡逐一进行编号,再把编号写在小纸片上,将小纸片揉成团,放在一个不透明的容器内,充分搅拌后,从中一个个地抽出50个号签. 上面抽取样本的过程中,总体中的各个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样。 学生讨论如何安排此次调查，并且对各种情况进行比较分析。 学生做例题，思考回答问题。 结合例题回答什么是总体、个体、样本和样本容量。 在设计调查问卷时，引导学生关注社会热 ... ...
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