4.1 丰富的数据世界 课件 (共25张PPT)2025-2026学年数学鲁教版（五四制）（2024）六年级上册

(课件网) 第四章 数据的收集与整理 六年级上册 1 丰富的数据世界 1. 每天用微信计步是不少市民的习惯，小张老师记录了一周每天的步数并制作成折线统计图，则小张老师这一周一天的步数超过7000步的有（　　） A．1天 B．2天 C．3天 D．4天 课前小测 B 2. 每年的6月5日是世界环境日，今年我国确定的环境日主题为“建设人与自然和谐共生的现代化”．某校调查小组为了解该校学生对世界环境日的了解程度，随机抽取部分学生进行了问卷调查，并将调查结果分为A．不了解；B．大致了解；C．了解较多；D．非常了解四组进行整理，绘制了如图所示的条形统计图，请你写出一条从条形统计图中获取的信息： ． 课前小测 B组所占百分比：38%(答案不唯一) 情境导入 壹 目 录 课堂小结 肆 当堂达标 叁 新知初探 贰 情境导入 壹 情境导入 日常生活，存在着各种各样的数据，如计步器记录的行走步数、距离等，天气预报的气温、湿度、平均风速、能见度和空气质量指数等，导航系统结合实际交通路况提供不同路线的距离、所需时间和途径的红绿灯路口个数等．数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题．你的周围还有哪些数据，你能从中获得哪些有用的信息？ 新知初探 贰 合作探究 探究活动1　从数据中获取信息 尝试 思考 1．收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、信息科技成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据，并用适当的方式进行整理． 2．阅读教材第144-145页小亮收集的他所在班级六年级一班全班学生部分数据表4-1，回答下列问题： （1）你能从表中得到哪些信息？ （2）根据表你能提出哪些问题？你能用表中的数据解决你提出的问题吗？ 合作探究 思考 交流 对于表4-1，如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间，那么你能解决下列问题吗？ （1）全班学生上学采用了哪些不同的交通方式？如何表示全班学生上学所采用的交通方式？ （2）学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗？预测一下，他下周一到校需要多长时间？其他学生有类似的规律吗？与同伴交流． （3）对于上学采用的交通方式及到校所用时间，你还有什么发现和建议？与同伴进行交流． 合作探究 尝试 思考 对于表4-1，如果关注全班学生的身高，那么你能解决下列问题吗？ （1）该班学生最高身高是多少？最矮呢？出现次数最多的身高数据是哪个？全班学生身高的平均数是多少？ （2）你能用适当的统计图表示该班学生的身高情况吗？在你画的统计图中能找出（1）中要求的各个数值吗？ （3）图4-1和图4-2都是根据教材表4-1中的身高数据画出的统计图．你能从这两个图中得到哪些信息？这两个图与你画的统计图有什么区别和联系？ 合作探究 合作探究 方法归纳 收集数据制作成表格或统计图，有助于我们整理与分析数据并获取有用信息，从而解决问题与作决策． 例题分析 例 如图为2018～2024年某省生产总值年增长率的变化情况，则下列结论中不正确的是（ ） A．2019～2023年，该省生产总值的年增长率逐年减小 B．2024年该省生产总值的年增长率开始回升 C．这7年中，该省每年的生产总值不断增长 D．这7年中，该省每年的生产总值有增有减 解析：这7年中，该省每年的生产总值均比上一年增长，只是增长的幅度有大有小，但不是减少.故选D. D 合作探究 探究活动2　定量数据与定性数据 思考 交流 （1）你对数据有哪些进一步的认识？ （2）为了利用数据作出决策，一般需要经历怎样的过程？与同伴进行交流． 针对训练： 教材第148页随堂练习． 方法归纳 1．用数值表示的数据，如学生的身高、体重、到校所用时间等，我们把这类数据称为定量数据；不是用数值表示的 ... ...