第1课时 数据的收集 1.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动,了解数据处理的过程;能用计算器处理较为复杂的数据. 2.通过表格、折线图、趋势图等,感受随机现象的变化趋势. 1.回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识;通过简单活动,经历收集、整理、描述和分析数据的过程. 2.了解收集数据的常用方法. 3.通过具体活动,发展数据分析观念. 重点:知道收集数据的几种常用方法,知道可以从报刊、书籍、电视和网络等媒体中获取数据信息. 难点:体验统计与生活的联系. 在教学中,根据学生周围生活实际,组织一个调查活动,建议分工合作,如安排一部分学生通过查找资料的方式获得信息,安排另一部分学生通过调查的方式获得信息,特别是不要忽略让学生设计调查问卷的过程,通过整个活动,让学生学会统计活动的步骤. (一)情境导入 你在生活中见到过一些图表吗 你能读懂它们吗 它们是如何获得的呢 有什么用途呢 请看下面的表格: 在某年七月份某篮球队的选秀中,对三名候选人进行了三项素质测试. 测试项目 测试成绩 A B C 得分 19 27 18 篮板 9 11 13 盖帽 8 4 6 如果你是该队的教练,你会选谁 你的理由是什么 (二)新知初探 探究一 数据收集的过程有怎样的几个步骤 1.自学教材第149~150页“思考·交流”,回答下列问题: (1)你在小学学过的统计图有 、 、 . (2)从小颖的统计图中,你能得到什么信息 (3)小颖是通过什么方式收集数据的 (4)在小刚调查的40人中,各项目分别有多少人接受了调查 (5)该班学生最喜欢参加的体育活动排名前三的分别是什么 (6)该班每周参加体育活动的时间不少于3 h的学生有多少人 解:略 2.为了了解周围的人是否具有节水的意识,我们设计了一份简单的调查问卷,在你的班级开展以下调查. 调查问卷 1.你在刷牙时会一直开着水龙头吗 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 2.你会将用过的水另作他用吗 例如,用洗衣服的水拖地、冲厕所等. A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样问题1的调查结果 选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 人数 问题2的调查结果 选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 人数 根据你的调查,你认为你班同学在节约用水方面做得怎样 解:略 3.如果你们班准备按男生、女生分别组织体育活动,为了使活动受到更多人欢迎,你准备如何设计调查问卷进行调查 你设计的调查问卷和小刚设计的有什么不同 解:略 展示交流 从事一个统计活动大致要经历哪些过程(收集数据的步骤) 解:略 [方法归纳] 收集数据的步骤 (1)明确调查的问题和目的; (2)确定调查对象; (3)选择调查方法,如设计调查问卷; (4)实施调查(形式多样,如问卷、访谈等形式); (5)收集并整理数据,可制作统计图表; (6)分析数据,得出结论,作出决策. 针对训练教材第151页随堂练习第1题. 任务一 意图说明 围绕一个既定的话题,呈现一些人获得的统计图表,让学生通过读图表获取信息(复习小学知识);接着,要求学生完成一个简单的调查活动,由此揭示统计活动的步骤,引出数据是如何收集的问题. 探究二 收集数据的常用方式 思考·交流 1.为了得到“掷一枚均匀的硬币50次,出现正面朝上的次数”,你打算如何收集这个数据 2.如果想了解我国近两次全国人口普查的数据,你打算怎么做 3.获得数据的常用方式有哪些 与同伴进行交流. 解:略 归纳: 1.人们经常通过 调查 、 试验 等方式获得数据信息. 2.借助报纸杂志、广播电视、统计年报或互联网(如利用搜索引擎或一些应用软件查找有关数据)等,也可以获得某些数据信息. 针对训练:见导学案. 任务二 意图说明 本任务提出了3个问题,目的是讨论收集数据的常用方式. (三)当堂达标(要求:限时5分钟,独立完成) 见课件 (四)课堂小结 见课件 (五)板书设计 数据的收 ... ...
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