4.7.1血液 教学设计 （表格式）北师大版（2024）七年级下册

7.1血液 教学设计 本节分析 本节课位于北京师范大学-出卷网-初中生物学教材，七年级下册第四单元第七章第1节。血液循环是人类生命活动中的一项重要生理功能，血液循环过程不仅维持了动物体内环境的稳定，还促进了激素的传递和免疫功能的实现。人体的循环系统主要由血液、血管和心脏三部分组成。血液是人体内至关重要的流动组织，它不仅负责将氧气和营养物质运输到身体的各个部分，还承担着将代谢废物和二氧化碳运输到肺部及肾脏进行排泄的任务。本节课主要包含了血液的组成及功能和输血两个知识点，学习好本节课的内容不仅能够加深学生对血液这一生命基础物质的理解，还能为他们后续学习血液循环以及其他生理作用奠定坚实的基础。 学情分析： 由于近年来流感肆虐，每个孩子都有过感冒去医院抽血检查的经历。血液存在于每个人的身体中，对于学生来说是既熟悉又陌生的一部分：他们知道血液对于人体来说十分重要，但是血液的组成有哪些？血液的功能是什么？他们并没有系统的认知。因此本节课可以基于学生日常生活中的感性认识，为即将学习的理性知识做铺垫，让学生更好的理解和掌握血液的相关知识。在七年级上册中，学生已经系统学习了显微镜的使用，因此他们可以很好的完成观察人血涂片的实验任务，这也是对学生实验操作的巩固。 课程标准分析 1、内容要求：概念5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动。 5.2人体通过循环系统进行体内的物运输 5.2.1 血液循环系统包括心脏、血管和血液。 2、学业要求： 核心素养 学业要求（或学习目标） 生命观念 描述血液的组成成分和各成分的功能，树立结构与功能观。 科学思维 分析血常规化验单，解读相关数据，大致判断身体的健康状况。 探究实践 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别出对应的血细胞。 态度责任 认同义务献血，关注自身身体状况，珍爱健康。 3、教学重难点： ①重点：血液的基本组成及各部分的功能 ②难点：血浆和血细胞的功能 设计思路： 知识源于生活，每个孩子都是一个丰富的知识宝库。本节课从生活实际出发，以血液检验科实习为情景展开，与检验科医生对话并学习相关知识。这样能更好的激发学生的兴趣，在解决生活问题时将知识内化。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 师：交通事故时时刻刻都在发生，若有人在事故中受了伤大量出血很可能导致死亡；当你感冒去医院时，医生通常会根据抽血化验的情况来对你的身体状况进行诊断。 他们是如何根据血液来判断我们的身体状况的呢？今天就让我们作为医学实习生，去检验科了解血液中的秘密吧。 结合生活经验积极思考，自由回答。 结合生活提出问题，带入学习情境，激发学生学习兴趣。 新课讲授 血液的组成 师:要想解决这些问题，我们就得好好了解一下我们的血液。你们有思考过么，我们的血液为什么是红色的？血液有什么东西呢？ 实习活动一：血液的分层现象 教师介绍血液在静止时会发生一些神奇的变化，并讲解“血液分层实验”的实验过程，接着播放实验演示视频。视频结束后，请学生描述观察到现象，并解决下列问题： 实验中加入柠檬酸钠的目的是什么？（2）静置后的1号试管中，血液分成了几层？每一层是什么颜色？（3）根据血液的分层现象，可以将血液分为几部分？各部分的占比是多少？ 师：我们的血液由血浆和血细胞组成。血细胞分为：白细胞、红细胞和血小板。它们各自都发挥着什么作用呢？指导学生自学完成任务单，并提醒学生：不会的可以空下来，在后面的学习中根据老师的讲解逐渐补充。 二、血浆 教师从检验科医生的角度，讲解血浆的组成和功能。 师：红细胞、白细胞和血小板它们都长什么样子呢？下面让我们借助显微镜，亲眼去看看吧。 三、红细胞、白细胞和血小板 ... ...