第四课 校园“木匠”-教学设计-2025-2026学年九年级上册《中小学生劳动实践指导手册 》（川教版）

第四课 校园“木匠” 本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段 （7—9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学生通 过制作木工作品，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。在劳动观念方面： 理解“三百六十行，行行出状元 ”的道理，树立劳动最美丽的观念；在劳动能力方 面：掌握制作木工作品的工具、设备的操作方法，以及材料加工的要求；在劳动习 惯和品质方面：养成安全、规范地进行工业生产劳动的劳动习惯，养成合理利用材 料、环保节约的劳动意识，养成吃苦耐劳、团队合作的品质；在劳动精神方面：领 会“劳动是一切幸福的源泉 ”，培养精益求精、追求卓越的工匠精神。 1.行为目标：掌握制作木工作品的工具、设备的操作方法，以及材料加工的要 求。能根据需求设计并制作木工作品。 2.认知目标：养成安全、规范地进行工业生产劳动的劳动习惯，养成合理利用 材料、环保节约的劳动意识。 1.重点：根据需求设计并制作木工作品。认识常见工具并会安全、规范使用。 2.难点：根据需求设计并制作木工作品。 1.课时：1～2 课时。 2.场地：劳动实践活动室。 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、木板、钉子、锤子、钢直尺等。 （2）学生准备：笔记本、笔。 设计意图：激发兴趣，引入本课主题。 教学步骤： 1.请一位学生朗读书P25“劳动最光荣 ”板块的文字。 2.教师提问：听了这个小故事，你有什么感想呢？（随机抽同学回答） 3.教师总结：争做小工匠，动手又动脑，好玩又有趣。亲自动手做一做，不仅 能学习一项技能，体验劳动的乐趣，还能为自己增添一个物件，何乐而不为？ 设计意图：了解各种木制物品，选择要制作的木工作品。 教学步骤： 1.教师用PPT 展示各种木工作品的图片，让学生粗略了解。 2.教师引导学生参考自己的喜好和需求选择自己要制作的木工作品。 设计意图：设计制作方案，绘制设计图。让学生在动手操作之前理清思路，为后续 制作做准备。 教学步骤： 1.教师提问：确定好想要制作的木工作品后，你知道具体应该怎样操作吗？它 的加工技术是怎么样的呢？你的作品造型是怎样的？现在请同学来分享一下你的设 计方案。 2.教师随机抽同学分享，倾听并给予鼓励。 3.教师用PPT 展示制作小书架的相关信息（参考书P31“制作小书架 ”），并 详细讲解如何制作。 设计意图：根据教师对如何制作小书架的讲解，分组讨论完善设计方案，体会团队 合作的精神。 教学步骤： 1.分若干小组，结合教师对如何制作小书架的讲解，交流设计方案，并填写 P28 的方框。 2.小组内每个同学先介绍自己的方案设计思路，设计亮点，有没有需要大家帮 助解决的问题。 3.其他同学认真倾听，提出自己的修改建议，主要讨论如何优化设计方案。 4.教师巡视并给予适当指导。 设计意图：绘制技术图纸，精确制作。 教学步骤： 1.学生根据草图，绘制图纸。 2.主要标注清楚各尺寸。 3.教师用PPT 展示自己的图纸（参考书 P31“制作小书架 ”）。教师边巡视边 指导。 设计意图：梳理需要准备的材料和工具，为后面劳动实践做准备。 教学步骤： 1.说明：学生前面设计和完善了自己喜欢的木工作品的制作方案，为后续的实 践做了充分的准备。本节课先统一做一个简单的小书架，后续再让学生按照自己的 方案制作。 2.学生依照之前的分组，根据教师 PPT 上展示的制作小书架的资料梳理材料和 工具，并填写在书P29 的表格中。 3.教师边巡视边指导。 4.教师要着重明确安全、规范使用工具的要求。 设计意图：掌握正确的方法动手制作小书架，体会劳动的乐趣，养成安全、规范地 进行工业生产劳动的习惯。 教学步骤： 1.学生分组制作小书架，教师巡视指导并拍照。 2.分工合作，有的同学画线，有的同学切割木板，有的同 ... ...