义务教育版（2024）七年级全一册（2024）信息科技 第23课 在线生活创意多 教学设计（表格式）

课题 第23课 在线生活创意多 一、教学目标 教学内容分析 《在线生活创意多》是七年级信息科技下册中聚焦互联网应用的重要一课。这节课旨在让学生全面认识互联网对生活的影响，培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。 课程内容首先介绍互联网应用在学习、购物、社交、缴费、健康管理等生活场景中的具体表现，帮助学生感受互联网如何改变生活方式 ，如在线学习打破时空限制，移动支付让购物更便捷。接着分析互联网引发创新的方式，包括打通数据节点形成创新服务，像高效的物流快递系统；为老技术找到新应用场景，如二维码用于支付；为生活提供新服务工具，如数字人民币。同时，引导学生辩证看待互联网创新应用，探讨其带来的挑战，如网络安全、隐私泄露、数字鸿沟等问题。 课标 摘录 内容要求：在互联网+情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量。 学业要求：熟练利用在线课堂进行线上学习与交流，体验在线学习与生活的新模式。 课 标 分 解 1. 互联网+情境：基于互联网技术构建的学习、生活与交流场景，涵盖在线课堂、移动支付、社交平台等数字化应用。 2. 在线学习与生活新模式：依托网络实现的无时空限制学习方式（如微课、直播课程），及智能化生活服务（如线上购物、健康监测）。 3. 合理应用：在保障信息安全、遵守网络规范的前提下，高效利用互联网资源。 4、通过层级化分解，将抽象课标转化为可操作、可观测的教学目标与评价依据，助力学生逐步达成“高效利用互联网提升生活质量”的核心素养。 学 情 分 析 对于七年级的学生来说，对于在线生活并不是很陌生，而且学生在我们的日常生活中也经常会实践应用到，比如我们的移动支付、网络购物和共享单车等网络服务。这些方式经常遇到，但是对于一些创新应用，学生并不是很熟悉，通过这节课的学习，了解其相关创新应用，也给自己拓展创新的思路，激发学生的创新思维能力。 学 习 目 标 1．了解互联网应用给生活带来的便利和挑战。 2．能合理应用互联网提高生活质量。 3．了解互联网引发创新的几种方式。 4．端正面对互联网创新应用的态度。 重难点 1．了解互联网应用给生活带来的便利和挑战。 2．能合理应用互联网提高生活质量。 评 估 任 务 1、求学生收集3个互联网应用案例（如在线教育、移动支付、智能健康监测），分析其便利（如突破时空限制、提升效率） 2、独居老人不会使用互联网购物和就医。要求学生设计分步操作指南 3、以“在线学习”为主题，提出1个基于互联网的创新方案 4、思考“互联网创新是否弊大于利”，学生结合社会热点可以小组讨论 教学流程 教学环节 教学环节 评估方式 一 引入新课 教师创设情境：了解中国的四大发明，是否知道中国新四大发明，看视频找答案。 指“高铁、扫码支付、共享单车和网购” 中国新的四大发明出现的原因。 二 出示学习目标 1．了解互联网应用给生活带来的便利和挑战。 2．能合理应用互联网提高生活质量。 3．了解互联网引发创新的几种方式。 4．端正面对互联网创新应用的态度。 学习目标内容了解，明确本节课的基本内容。 三、 互联网应用给生活带来的便利 生活中常见的创新网络服务 教师：小组讨论： 你能在图中看到互联网的哪些应用？接触最多的是哪个？ 它给你的生活带来了哪些新改变？ 讨论分析，得出结论：互联网应用给生活带来巨大改变，这些互联网服务离不开网络的支持。 二、互联网应用与创新生活 1．创新方式之一物流服务———打通数据节点形成创新服务 借助互联网应用实现生活服务创新的方式有很多，如打通数据节点形成创新服务，为生活提供新的服务工具，为老技术找到新的生活应用场景。 观看视频物流系统通过互联网实时调度系统资 源，有效规划上门取件状态跟踪、派件 ... ...