第2单元第3课《数据可视化呈现》课件＋素材【湘科版】《信息科技》四年级上册

(课件网) 单元2 活动三 数据可视化呈现 （湘科版）四年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 利用数据进行决策，如依据运动偏好设置体育项目，培养负责任运用数据服务社会的意识。 借助电子表格和在线问卷平台等数字化工具，创新数据处理方式，提升相关能力。 通过数据统计、分析及图表制作等过程，锻炼将实际问题转化为数据处理问题的思维。 增强从数据中获取信息的意识，掌握数据可视化概念，能用电子表格制图表并简单分析图表信息。 03 新知讲解 昕昕6~11 岁身高数据展示 03 新知讲解 体验探索 通过对数据的统计分析，可以得到全年级体测成绩各等级的总人数。体育委员将统计结果分别制作成如右的“图”和“表”： 03 新知讲解 1.观察以上数据图表，它们表达了什么内容 表格：清晰地列出了体测成绩中优秀、良好、合格、不合格四个等级各自对应的具体人数，分别为优秀27人、良好42人、合格57人、不合格5人。 柱状图：通过不同高度的柱子直观地展示了各个体测成绩等级的人数差异。柱子越高，表示该等级的人数越多；柱子越低，表示该等级的人数越少。从图中可以明显看出，合格等级对应的柱子最高，说明合格人数最多；不合格等级对应的柱子最低，说明不合格人数最少。 体验探索 03 新知讲解 2.从呈现方式和效果来看，它们各自有什么特点？ 图表（柱状图）特点：通过柱子的高度直观地展示不同等级人数的多少，能够快速比较各等级人数的差异，视觉效果明显，容易让人理解数据的分布情况。 表格特点：以数字的形式准确地列出各等级的人数，数据精确，便于进行精确的统计和计算，但相对图表来说不够直观，需要读者自己去比较数据的大小。 体验探索 03 新知讲解 了解数据可视化 数据以图形、图像、动画等可视化形式呈现,不仅直观、形象、可读性强，还能展示数据的内在特征。 2020年全国人口金字塔 《三国演义》 词语出现次数词云统计 03 新知讲解 了解数据可视化 城市热力图 实时显示人群密集程度 动画展示世界各国高铁里程排名变化 03 新知讲解 了解数据可视化 图表是常用的数据可视化表示形式。用图表呈现数据，可使枯燥的数据变得生动，数据间的关系和变化趋势也一目了然。 某市8月各种类型天气统计 某地一周的气温变化 03 新知讲解 探究实践 访问在线问卷调查平台，打开统计分析页面，查看答卷数据的图表展示。 03 新知讲解 制作数据图表 使用电子表格软件，可以很方便地制作图表。制作时先选中相应的数据，再选择图表类型。 03 新知讲解 制作数据图表 03 新知讲解 探究实践 根据男、女生体测成绩分类统计数据表，可以制作如下的图表。仔细观察，你从图表中发现了哪些信息？你有什么建议？ 03 新知讲解 探究实践 通过观察、比较、分析图表，能够发现隐藏在数据背后的秘密，为决策提供依据。例如，根据学生喜欢的运动项目数据，可以分别制作图表，并进行对比分析。 03 新知讲解 探究实践 羽毛球、排球、跑步和足球等运动更受同学们的青睐。 女生更喜欢羽毛球、排球等运动；男生更喜欢跑步和踢足球。 03 新知讲解 探究实践 根据分析结果，可以有针对性地设置课后体育运动项目，以提高同学们参与的积极性，培养运动习惯。 03 新知讲解 探究实践 对数据进行收集、整理和分析，并用图表直观地呈现出来，可以为发现问题、解决问题提供科学依据。 03 新知讲解 练习提升 1.针对调查问卷收集的各项数据展开分析并制作图表。 首先，对调查问卷收集到的数据进行整理和分类，确定需要分析的项目和类别。 然后，选择合适的图表类型，如柱状图、折线 ... ...