第14章 健康的生活方式 第1节 健康及其条件 课 题 健康及其条件 授课人 学情分析 许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。 素养目标 【生命观念】 1.能够概述健康及其健康的条件。 2.能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。 【科学思维】 通过各小组对收集的药品进行分类，了解各种药品。 通过对悬浮颗粒物的定性分析，创建健康的环境。 【探究实践】 1.通过探究酒精对水蚤心率的影响，推测酗酒对人体健康的危害。 2.通过参考禁毒展览，让学生知道毒品的危害。 3.通过测定不同地点空气中的悬浮颗粒物，创建健康的环境。 【态度责任】 1.使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生 活的情操。 2.通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯。 3.树立自觉抵制毒品、珍爱生命的意识。 教学重点 能够概述和理解健康及其条件。 教学难点 学会合理用药。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 课程 导入 人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题。那么，什么是健康？怎样才能拥有健康？如何健康地生活？ 新课 展开 活动一 养成健康的生活习惯 播放健康歌的视频。 同学们，你们认为什么是健康呢？ 下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示灯片） 出示健康的概念。（出示幻灯片） 概念解析。(出示幻灯片) 请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？ 点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。（出示幻灯片） 那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们—来探讨。 生活有规律 出示生活有规律的概念。 提示休息的形式。 指出青少年科学睡眠的重要性。 合理膳食 提问：膳食合理的概念？ 膳食合理应注意的问题。 合理用药 什么是处方药？什么是非处方药？ 提出怎样做到合理用药？ 归纳小结出 5点来进行合理用药。 教学生看药品说明书。（幻灯片显示）我们应该关注什么？ 师生共同得出药品标签。 引导学生阅读课本第38-39页，让学生知道“慎用”“忌用” “禁用”的含义。 拒绝吸烟、酗酒、吸毒 提问：吸烟有什么危害？ 酒精对人体的危害 探究酒精对水蚤心率的影响 让学生阅读课本第39-40页内容，引导学生动手实验。 教师用多媒体播放实验的视频。 讨论 酒精对水蚤的心率有什么影响？ 随着酒精体积分数的增加，水蚤心率出现什么变化？你的曲线图支持你的假设吗？ 哪种体积分数的酒精对水蚤有致死作用？ 根据实验结果，推测酗酒对人体健康的危害。 播放《珍爱生命远离毒品》视频。 课外科学实践：参观禁毒展览 有条件的学校可组织参观当地的禁毒展览，通过翔实的文字及图片资料，了解毒品对人身心健康和社会的危害。 活动二 创建健康的环境 引导学生自主学子课本第42-43页内容。 请同学总结出健康的环境包括哪些？ 活动：空气中悬浮颗粒物的测定与分析 引导学生测定不同地点空气中的悬浮颗粒物，并进行分析比较。 讨论： 根据测定结果分析哪个场所的空气悬浮颗粒较多。原因是什么？ 要改善生活、学习环境中的空气质量，可以采取哪些具体措施？ 引导学生阅读课本第44-45课外读，让学生了解一些家庭常用药品的主要作用，注意事项。 学生一起欣赏视频。 同学们畅谈对健康的认识。 学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。 同学讨论交流。 相互讨论，思考回答。 相互讨论，思考回答。 阅读课本，回答。 看说明书，进行归纳。 学生回答。 观看视频，学生动手实验，交流讨论。 相互讨论，思考回答。 观看，讨论毒品的危害。树立自觉抵制毒品 ... ...
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