/ 让教学更有效 高效备课 七级上册信息技术教学设计 课题 1.1《走进互联网项目分析》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 七年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能认识到互联网在不同代际生活中的作用差异，理解互联网对社会生活的多方面影响，形成主动关注互联网发展的意识。计算思维：能将 “认识互联网” 的任务拆解为 “了解三代人视角→对比差异→探索原因→总结认知方法” 的步骤，初步形成有序分析问题的思维习惯。数字化学习与创新：能借助课本、班级在线学习平台等数字化资源，自主查阅与互联网发展相关的资料，辅助理解本单元学习内容，提升数字化资源获取与使用能力。信息社会责任：理解课堂常规纪律对个人学习和集体教学的重要性，树立遵守数字环境规则的责任意识。学生能够明白自己在网络上的言行举止对他人和社会的影响，树立正确的网络道德和责任感。【教学目标】知识与技能：熟记信息课课堂常规纪律要求，能在课堂中规范自身行为；熟悉课本结构，准确找到各单元的学习内容板块，明确各单元核心学习任务；能举例说明爷爷辈、父母辈、自身对互联网的不同认知；了解互联网给我们的生活带来的影响；了解开展项目活动的进程。过程与方法：通过讲解，引导学生了解堂常规纪律要求；通过小组合作，组织小组活动，让学生熟悉教材内容，知道各单元的核心学习任务。借助课本阅读、案例分析，学会自主梳理单元学习重点，提升信息提取与归纳能力；通过学习。了解开展项目活动的进程。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学认同课堂常规纪律的重要性，愿意在学习中遵守规则，养成良好的数字化学习习惯。 重点 掌握信息课课堂常规纪律要求，能在实际课堂中规范执行；明确本单元学习内容，能清晰阐述从三代人视角认识互联网的探究任务与方法。 难点 引导学生深入理解三代人对互联网认知差异的原因，避免仅停留在表面现象的描述；帮助学生建立 “客观、全面认识互联网” 的思维。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、开学第一课1、自我介绍。亲爱的同学们，新学期好！我是你们这学期的信息老师，大家可以叫我郑老师。接下来的一学期，我会和大家一起探索信息世界的奥秘，也期待看到大家的奇思妙想。2、课堂常规纪律要求。在正式上课前，咱们先明确信息课的课堂常规，这能帮咱们更高效地学习。微机室常规纪律要求还记得多少？（1）设备使用首先是设备使用：进教室后请按座位坐好，先检查电脑、鼠标是否能正常使用，有问题举手示意，不要自己拆卸或乱按按钮；上课期间禁止私自打开游戏、视频等与学习无关的软件，咱们的电脑都有监控系统，发现违规会影响课堂表现评分哦。（2）作业提交其次是作业与资料提交：每次课后作业我会发布在班级学习群的共享文档里，大家完成后要按“姓名+作业名称”的格式命名文件，在规定时间内上传，比如上周的作业就有同学因为文件名混乱，导致我找不到他的作业，得重新提交一次作业，多麻烦呀。（3）课堂互动最后是课堂互动：小组讨论时声音要适中，别影响其他同学；回答问题或提出疑问时，都请举手等待，咱们一起营造有序的课堂氛围。（4）保持整洁机房的键盘、鼠标和桌面要保持干净，禁止带零食、饮料进来，上学期有同学把矿泉水洒到键盘里，导致电脑故障。（5）尊重他人无论是老师讲课还是同学分享，都要认真倾听，不随意打断，这是对他人的基本尊重，也是咱们课堂能顺利推进的关键。其实这些常规和纪律，不是为了约束大家，而是为了让咱们的信息课既能学得扎实，又能玩得开心。二、教材解读1 ... ...
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