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课件网) 课前提问： 1 西汉传入中国的物种 2.明朝传入中国的物种 3.制瓷业的发展①②③（选必二第4课） 4.中医著作：时间+人物+地位 5.屠呦呦青蒿素受哪一中医著作的启发 6. 7.改革开放区分：对内改革+对外开放 8.重商主义+自由主义+垄断资本主义+国家垄断资本主义：时间 9.自由放任+国家干预+减少干预：时间 10.苏（俄）联经济发展阶段 11.一战后美国经济发展脉络 12.宋代最早产生纸币的原因 13.清代实行摊丁入亩的影响 第11课 古代战争与地域文化的演变 【课程标准】了解古代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 1.亚历山大帝国（建立———分裂） ①时间：前336到前323 ②人物：马其顿国王亚历山大率军远征（前334-前324）。 ③扩张：从马其顿入侵波斯，灭亡了波斯帝国，征服从小亚细亚到印度河流域的广大地区。 思考2：结合图片材料，指出亚历山大对征服区的统治政策和特点？ 这些举措的主要目的是什么？亚历山大远征有什么影响？ 政策：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。 （1）埃及：自称法老之子 （2）波斯：以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用制度，任用波斯人为官，推广波斯礼仪，鼓励马其顿和波斯人通婚，以马其顿方式训练波斯士兵。 目的：①缓和民族矛盾； ②显示政权的合法性与正统性； ③加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定。 特点：①因俗而治②加强专制③笼络当地贵族④实行融合政策⑤推行希腊化 2.远征的影响 希腊底比斯被夷为平地，居民被卖为奴 腓尼基名城推罗大屠杀 波斯波利斯 遭到劫掠 中亚大量当地居民或被屠杀或被强制迁移 思考1：请举例说明亚历山大远征的“破坏性”影响？ ———破坏性+建设性 ①战争给被征服地区造成严重破坏，地区固有的文化发展进程在一定程度上被打断。 ②被征服地区人口遭到奴役，屠杀。城市遭到劫掠烧毁。 公元前326年，亚历山大入侵印度，遭遇波鲁斯顽强抵抗。 建设性———促进了东西方文化交流交融，促进“希腊化时代”的到来 公元前323年，亚历山大去世，帝国分裂为三个部分：托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国，统称“希腊化世界”。 空间角度 时间角度 从亚历山大远征（前334年）到罗马最终征服托勒密埃及（前30年）之间大约300年被称为“希腊化时代”。 亚历山大入侵印度期间遇到当地王公波鲁斯的顽强抵抗。虽然波鲁斯战败，但亚历山大为笼络人心，归还了波鲁斯的疆土。这幅油画表现的是波鲁斯被带到亚历山大面前的情景。 《亚历山大大帝和波鲁斯》 (1)建立的过程 ①民族融合（希腊人和马其顿人逐渐融合） 征服者：希腊人和马其顿人逐渐融合，成为统治阶级，垄断高级官职、占有土地、税收优惠，生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的生活方式。 被征服者：被征服地区原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化，说希腊语，模仿希腊人的生活方式，部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。 【学思之窗】为什么希腊人特别强调“身份”的不同？这反映出“希腊化”的何种表现？ （2）“希腊化时代”的表现： 公元前218年5月5日，一个希腊人与一个埃及妇女发生冲突。后者把尿倒在希腊人身上，而且拒绝道歉。这个希腊人写信给托勒密埃及的国王控告说： 国王啊，我请求你，如果你同意，就请不要坐视一个埃及女人这样无理地侮辱我，我是一个希腊人，一个外地人。———摘译自《恩泰克塞伊斯莎草纸文献》英文版 这本是一场平常的民间纠纷，但这个希腊人为什么特别强调自己的希腊人和对方的埃及人身份 提示：托勒密王朝的统治者是马其顿人0 亚历山大城 ... ...
