第一单元第2课《家乡生物资源多样性保护-准备阶段》第一课时 教案【浙科版】八年级上册 综合实践活动

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《家乡生物资源多样性保护-准备阶段》教学设计 课题 家乡生物资源多样性保护-准备阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和拟定方案，深刻认识到家乡生物与人类生活的紧密关联，体会生物多样性对生态安全、人类生存的重要性。责任担当：在学习“家乡生物资源多样性保护-准备阶段”活动的过程中，积极认真参与活动并主动关注家乡生物多样性的状况。解决问题：通过思考和调查家乡生物种类，采访湿地公园负责人等方式，探索解决生物多样性保护问题的思路与办法。创意物化：基于考察探究成果转化为具体可操作的创意物化展现形式，如撰写采访提纲和活动表格等。 教学重点 通过提出问题和拟定方案，深刻认识到家乡生物与人类生活的紧密关联，体会生物多样性对生态安全、人类生存的重要性。 教学难点 通过思考和调查家乡生物种类，采访湿地公园负责人等方式，探索解决生物多样性保护问题的思路与办法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《家乡生物资源多样性保护-准备阶段》1、板书课题。生物资源是自然资源的有机组成部分。自然界中存在的生物种类繁多、形态各异，结构千差万别、分布极其广泛。这些形形色色、千姿百态的生物和它们的生命活动，构成了自然界绚丽多彩、生机盎然的大千世界。然而，人类对自然界的不当开发利用，已经使生态系统发生了很大的变化，直接威胁到了自然界的生物多样性。调查家乡的生物种类，了解这些生物的价值，可以使我们进一步认识到保护生物多样性的意义。（出示图片）2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、准备阶段板书课题。平原、丘陵、高山、湖泊、湿地、海洋……都有生物分布。我们的家乡也有许多生物它们以自己强大的生存适应能力，维持着生态系统的平衡。保护生物多样性是可持续发展的重要基础，让我们行动起来吧!瞭望台家乡有哪些种类的生物 它们的生存环境怎样 我们身边有哪些保护生物多样性的措施和方法 要了解家乡的生物种类及保护它们的方法，我们应该怎样做 家乡哪些地方蕴藏着丰富的生物资源？生物资源包括植物、动物，还有……有些材料可以去图书馆查找，如查找地方志中自然资源的相关内容。我们打算调查家乡湿地公园中的生物资源。家乡有哪些种类的生物 它们的生存环境怎样 答：植物：有天目铁木（国家一级保护，仅存于天目山）、浙江楠（国家二级保护，生于丘陵山地常绿阔叶林）、金钱松（喜温凉湿润，多见于浙西、浙北山地），还有水稻、茶叶等农作物，适应平原农田的温暖湿润环境。动物：黑麂（国家一级保护，栖息于浙西山区常绿落叶混交林）、白颈长尾雉（国家一级保护，活动于山地森林）、中华鲟（洄游性鱼类，曾见于钱塘江，依赖清洁淡水），另有麻雀、鲫鱼等常见物种，适应城乡、水域环境。我们身边有哪些保护生物多样性的措施和方法 答：减少资源浪费与污染：日常生活中节约水电，减少一次性用品（如塑料袋、一次性筷子）使用，降低对自然资源的消耗；做好垃圾分类，避免垃圾污染土壤、水源。保护本地动植物栖息地：不破坏小区、公园的绿地植被，不随意采摘野花、挖掘野菜；遇到受伤的野生动物，及时联系当地林业部门或动物救助机构，不私自捕捉或放生外来物种。要了解家乡的生物种类及保护它们的方法，我们应该怎样做 答：查阅权威资料：阅读浙江省林业厅、农业农村厅发布的《浙江生物多样性红色名录》《浙江省重点保护野生动植物名录》，或学术文献。走访专业机构：参观浙江省自然博物馆、杭州植物园、浙江自然博物院等；咨询当地林业科学研究院、农业科学院的专家，获取最新的生物保护研究成果和方法。资料链接：《中华人民 ... ...