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课件网) 四年级信息技术 第2节 形式多样的数据 温故知新 答案提示：结绳记事、刻痕记事，记录的是 数据。 上节课我们学习了哪两种古老的记事方 法？ Q 它们记录的是什么？ Q “只要记录和保存下来的，都可以称之为数据。” 那么，让我们来看看那些有趣的数据吧！ 温故知新 任务：高铁的身份 观察下面两列高铁，思考：“怎样才能知道这两列高铁是哪国的？” 探究与分享 复兴号：中国自主研发，最高时速400 公里 和谐号：引进消化吸收再创新，最高 时速380公里 小结：列车的型号、时速、研发方式等都是数 据。 数据的定义 数据是 描述客观事物的符号记录 只要是记录下来的符号，无论形式如何，都可以称为数据。 形式多样的数据 数字 路牌（1203）、价格标签 （ 99） 文字 街道牌（武康路）、姓名标 签 形式多样的数据 图像 风景照片、交通图标 声音 录音文件、音乐波形 符号 红绿灯、表情符号 形式多样的数据 数字 路牌（1203）、价格标签 （ 99） 文字 街道牌（武康路）、姓名标 签 图像 风景照片、交通图标 声音 录音文件、音乐波形 符号 红绿灯、表情符号 连续 vs 不连续数据 类型 定义 例子 连续数据 在一定范围内可以取任意值，通常带有 小数。 身高152.5cm、体温36.8℃ 不连续数据 通常取整数，数值之间有间隔，不可无 限细分。 班级人数42人、鞋子尺码38码 火眼金睛辨数据 判断下列对象是不是数据？ 1. 本子上的诗歌 是 2. 手机里的录音 是 3. 手机本身 不是 (是设备) 4. 一张合影照片 是 计算机处理什么数据 讨论问题 哪些数据可以被计算机处理？ 结论 计算机处理的是 数字化后的信息 （文字、图片、音频 等），硬件设备本身不是数据。 试一试 神奇的元数据 Metadata: Data about Data 演示步骤 右键查看图片 → 点击属性 → 选择详细信息 元数据定义 隐藏的信息（如拍摄时间、相机型号、分辨率等），它是 “ 关于数据的数据 ”。 课堂小结 Q1: 数据是什么？ → 描述客观事物的符号记录 Q2: 形式有哪些？ → 数字、文字、图像、声音、符号等 Q3: 计算机处理什么数据？ → 数字化信息 课后作业 基础题: 完成课本P17第5题 实践题: 查看家中一张照片的属性，记 录3条元数据（如拍摄时间、分辨率、 文件大小） 温馨提示: 实践题可请家长协助操作。
