中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第8课 发现身边的数据 课题 发现身边的数据 单元 单元三 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 《发现身边的数据》该课时教材编排了“单元导入—说一说—做一做—想一想学习活动，能够让学生理解什么叫做数据，能够理解自身身体健康指数，并且能够运用数据为现实生活服务。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合四年级学生认知特点。 教学目标 1、对生活中的数据产生好奇和兴趣，开始有意识地关注常见物品（如食品包装袋、课程表）上的数据信息。 2、能将一个简单的数据调查任务（如“调查班级同学的生日”）分解成“设计问题-收集数据-记录数据-分享结果”几个基本步骤。 3、能够在小组中合作，共同完成一项数据探究任务，体验数字化环境下的协作学习过程（如共同在线编辑一份简单的调查结果表）。 4、认识到数据的真实性非常重要，在数据收集和记录活动中，要坚持诚实、客观的原则，不随意编造和修改数据。 重点 一、有哪些体检工具二、设计个人体检表三、如何测量数据 难点 1、如何测量数据 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 发现身边的数据板书课题。 观看板书课题，引入教学主题 激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。 讲授新课 新知讲解博士爷爷，进入四年级后，我 的好多同学一下子就长高了很多， 可是我发现不少人总喜欢驼着背。我看黑板的时候还老看不清 上面的字，是不是近视了啊？我们应当养成定期体检的习惯， 从而密切监测身体的各项状况。通过 收集和分析健康数据，我们能够准确判断身体是否出现异常，从而及时采 取应对措施，确保身体健康哦！一 、有哪些体检工具说一说我们身边有什么工具可以用来体检？可以获取哪些健康数据？哪些数据不需要测量就可以获取？如何将这些数据完整、清晰地记录下来？二、设计个人体检表做一做 请你来设计一下，个人体检表里面应该包含哪些个人及身体健康相关数据？又如何清晰地展示出来？ 首先要想好需要收集 哪些 数据（身高、体重、视力等），然后把它们 分门别类 地放好，最后用 清晰、规范 的方式（表格+单位+符号）记录下来。这样不仅能一目了然地看到自己的健康状况，还能通过长期记录发现身体变化的规律哦！三、如何测量数据想一想如何测量身高、体重、视力？测量工具放置在教室里的哪个地方可以最便于大家测量？ 一:测量身高工具:身高尺方法:1.拖鞋:脱掉鞋子站在身高尺前。2.站姿:脚后跟、臀部、肩胛骨和后脑勺这四个点贴近墙面。眼睛平视前方不抬头不低头。3.测量:另一个人拿一本硬皮书，轻轻从头顶上划过直到贴近墙面。4.读数:平视刻度，精确到小数点后一位。 二. 测量体重 工具： 电子体重秤（比机械的更易读）。方法：1.摆放： 将体重秤放在 坚硬平整的地面 上（不要放在地毯或软垫上，否则不准）。2.归零： 确保秤的显示屏数字为“0”。3.测量： 脱掉鞋子和厚重的外套，轻轻站到秤的中间，身体站直，不要晃动。4.读数： 待数字稳定后读数，记录下数值（单位：千克，kg） 3. 测量视力 工具： 标准视力表（E字表或C字表）。 方法： 1.距离： 站在距离视力表 5米 远的地方。2.遮盖： 用干净的遮眼板（或小纸杯）先遮住一只眼， 测量完一只再测另一只 。3.辨认： 从最大的“E”开始，从上往下指，说出“E”的开口方向（上、下、左、右）。4.记录： 记录能看清楚的最小那一行所对应的数字（如：5.0、4.9）。如果某一行有一半看不清，记录为（如：4.8 ）。规划好身高、体重、视力测量区以后,就让我们推举出身高、 体重、视力的测量员与记录员,给全班同学来一个体检吧。想一想，当对测量的数值产生分歧时，我们应该怎么办？当对测量的数值产生分歧时，我们可 ... ...
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