主题一《项目1 涵养社会新风尚 》 教案【北师大版】综合课程 五年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题一 《幸福新图景》 《项目1 涵养社会新风尚 》教学设计 课题 项目1 涵养社会新风尚 课时 第1课 学科 综合课程 年级 5 年级 教材分析 项目1 《涵养社会新风尚》是北师大版 5年级上册的综合课程的第 1 课，旨在通过对社会新风尚的探讨，激发学生对社会生活的关注和思考，为后续学习不同领域的社会知识和参与社会实践活动做好铺垫，同时也与学生在小学阶段逐步拓展的社会认知范围相契合，帮助他们从个体生活逐步过渡到更广阔的社会生活情境中。 核心素养目标 价值体认：深刻认识到社会新风尚的重要价值，理解社会主义家庭文明新风尚的核心内容，认同优良家风对个人成长和社会和谐的积极作用，树立正确的价值观和道德观。责任担当：培养作为社会小公民的责任感，使其明白自己有责任践行社会新风尚，积极参与新时代文明实践活动，主动破除陈规陋习，为营造良好的社会环境贡献力量。问题解决：通过开展调研、查阅资料、参与实践等活动，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。如让学生通过调查身边的浪费现象，提出相应的解决措施，学会理性消费和节约资源。创意物化：将自己对社会新风尚的理解和感悟，通过制作手抄报、拍摄微视频、表演等多种形式展现出来，培养创新思维和实践能力。 重点 1.了解新时代身边的社会新风尚具体表现，掌握社会主义家庭文明新风尚的核心内容。2.引导在实际生活中践行社会新风尚，如养成节约资源、文明礼貌、参与志愿服务等良好习惯。3.培养团队合作能力，通过小组活动共同完成调研、实践等任务，提高沟通协作能力。 难点 1.如何深入理解社会新风尚的内涵和价值，内化为自己的行为准则和价值追求。2.引导在面对陈规陋习和不良风气时，能够坚定地抵制并积极倡导新风尚，形成正确的行为习惯和生活方式。3.如何通过多样化的活动形式，激发参与热情和创新能力，确保活动的有效性和持续性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：社会新风尚———集体婚礼同学们，有没有想过，为什么这类话题会受到广泛关注？它们背后又反映出人们对怎样的社会风气有所追求呢？ 这节课，我们就带着这些思考，分组展开调研与实践，去探寻身边 “新风尚” 的真实面貌，同时也思考一下，作为社会的一份子，我们能为涵养这些新风尚做些什么。 出示课题。 欣赏视频、 思考。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、主题讨论围绕“涵养社会新风尚”的主题，全班同学打开思路，共同讨论身边有哪些社会新风尚、如何涵养这些新风尚。厉行节约 绿色环保 公筷公勺 志愿服务敬老尊贤 控烟限酒涵养社会新风尚经过讨论，我们班整理出了问题清单。问题清单五(1)班1.新时代，我们身边的社会新风尚有哪些 2.习近平总书记提出的“社会主义家庭文明新风尚”有哪些核心内容 3.作为学生，我们如何践行社会新风尚 4.为什么要在家庭中践行敬老尊贤的风尚？5.校园里有哪些不文明行为，我们该如何改进？6.绿色环保的生活方式具体能给我们的生活带来哪些变化？二、确定任务围绕问题清单，经过全班同学的集体讨论，我们确定如下任务。1.走公园、进社区、访居民，开展广泛调研，寻找身边的社会新风尚。2.阅图书、查资料、参观博物馆，了解家风、家训、家规，聚焦最美家风。3.学理财、会消费、懂节俭，形成合理的消费观、正确的财富观。4.察言行、辨是非、促改进，记录校园不文明行为并制定班级文明公约。5.做调研、算数据、谈感受，探究绿色环保生活方式的实际影响。6.学理论、明内涵、践行动，学习社会主义家庭文明新风尚并开展家庭实践。三、制订方案活动指引：围绕项目的问题和任务，从活动目的、活动主题、活动内容、活动分工等方面，设计活动方案 ... ...