单元主题五活动一：生活中的编码

走进编码的世界—生活中的编码 一、教学目标 让学生认识生活中常见的编码，如学号、门牌号、车牌号、条形码、二维码等，了解其组成和意义。 引导学生探究编码的作用，体会编码在标识事物、维持秩序、便于管理和加密等方面的重要性。 培养学生观察、分析、归纳以及合作交流的能力，激发学生对生活中数学问题的探究兴趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 认识生活中常见编码，理解其组成和作用。 （二）教学难点 体会编码的规则和优越性，能根据实际需求设计简单编码。 三、课前准备 教材图片、多媒体课件、快递单等实物资料 四、教学过程 （一）导入 展示校足球队 6 号球员、房屋门牌号、图书条形码、扫码支付等图片，提问学生这些场景中的数字或图案是什么，引出本节课主题 “生活中的编码”。 （二）知识讲解 结合图片和生活实例，介绍常见编码： 学号：如 202201012，前四位代表入学年份，01 代表班级，01 代表班级排序，2 代表性别（可自行设定规则）。 门牌号：如 4 栋 1 单元 302 房，明确不同数字代表的含义。 车牌号：以湘 A 开头为例，说明其代表地区等信息。 条形码、二维码：讲解在商品销售、信息传递等方面的应用。 说明编码的形式多样，有的仅包含数字，如手机号码、邮政编码、银行卡号、汽油标号等；有的包含字母、汉字或其他符号，如公路编号、列车车次、座位号等；还有图形编码，如条形码、二维码。 （三）体验探索 呈现亮亮相关信息，引导学生找出其中编码：育英小学四年级 3 班（学校班级编码）、朝阳东路 302 号（地址编码）、787 路公交车（公交线路编码）、湘 A 开头车牌号（车牌编码）、92 号汽油（汽油标号编码）、手机尾号 3974（手机号码部分编码）、快递取件码 5 - 2 - 3723（快递取件编码），并分析组成。 组织学生小组讨论这些编码的作用，每组选派代表发言。 （四）探究实践 让学生自主寻找生活中其他编码应用场景，填写表格（应用场景、编码对象、类型）。 小组内交流分享，教师巡视指导，选取部分小组代表全班汇报。 （五）认识编码的作用 1、引导学生结合生活经验和前面讨论，总结编码的作用： 唯一标识：如身份证号、邮政编码、学号等。 维持秩序：公交线路、地铁站出口、高铁车厢、飞机客舱、电影院座位编码等。 便于管理：停车场车位、图书馆图书编码等。 加密：以古代竹片长度代表军事情报为例说明。 2、展示相关图片或实例，加深学生理解。 （六）练习提升 布置任务：让学生观察快递单，记录上面的编码并填写类型。 请学生举例说明编码让生活变得便利和有序，教师点评。 （七）课堂总结 与学生一起回顾本节课内容，强调编码在生活中的广泛应用和重要性，鼓励学生在课后继续观察生活中的编码。 五、作业布置 让学生为自己的家庭设计一个独特的家庭编码，并说明编码规则和意义。 六、课后反思 在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法和丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，要注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。在教学后，要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，针对学生存在的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。 ... ...