17《在竞争中双赢》教学设计 课题基本信息 课题 《在竞争中双赢》 学科 心理健康教育 年级 八年级 单元 第六单元 版本 北师大版 册别 上册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本课围绕“良性竞争”展开，通过案例分析、活动实践引导学生理解竞争的双赢意义，培养学生正确的竞争意识与合作精神。教材通过“我诉我心”“心海导航”“活动在线”“体验课堂”等模块，结合生活实例，帮助学生掌握良性竞争的方法。 2.学生情况分析：八年级学生正处于青春期，竞争意识增强，但易陷入恶性攀比或自卑心理。部分学生缺乏合作经验，需通过活动体验竞争与合作的关系，学会在竞争中自我提升。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：PPT课件（含沙丁鱼与鲈鱼案例动画）、竞争计划表格电子版。 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 过程：通过案例分析，理解良性竞争的特征；结果：能列举良性竞争的方法； 素养：形成积极竞争意识，树立合作共赢观念。 过程：参与“握手”“提高产量”活动； 结果：总结竞争动力来源； 素养：提升团队协作与反思能力。 1.课堂提问：分析“小伟与小波”案例中的良性竞争表现。 2.小组活动成果：完成“竞争小计划”表格，组内互评。 3.活动表现观察记录表（教师评价）。 4.活动后讨论分享：口头表达启发与感受。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 重点：良性竞争的核心特征与实施方法。 难点：区分竞争与攀比，克服竞争中的消极心理。 1.通过“沙丁鱼案例”类比分析，引导学生理解竞争激发潜能的作用。2.小组合作制定“竞争计划”，实践良性竞争策略。 3.角色扮演：模拟“贬低对手”与“学习对手”两种情境，讨论后果。 4.案例分析：对比工厂产量提升故事中的良性竞争与恶性手段。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、导入新课（5分钟） 师生活动： 1.情境创设： -教师播放“沙丁鱼与鲈鱼”动画片段（PPT呈现），提问： “为什么放入鲈鱼后，沙丁鱼反而存活得更多？” -学生自由讨论，教师引导思考方向：“紧张感是否带来了积极影响？” 2.揭示课题： -教师总结学生回答：“竞争激发生存动力，但需正确对待。今天我们一起探讨如何在竞争中实现双赢。” -板书课题：第十七课在竞争中双赢 通过直观的生物学案例引发兴趣，初步感知“竞争”的双面性，自然过渡到课题核心。 二、新课讲授（15分钟） 师生活动： 1.案例分析（8分钟）： -案例1：展示“小伟与小波”的故事（文字+图片），学生分小组讨论： “小伟和小波是如何通过竞争共同进步的？他们遵守了什么原则？” -学生归纳：目标明确（“你好我也好”）、互相帮助、不贬低对手。 -案例2：三名女生的竞争案例，提问： “她们的性格变化说明了什么？竞争对个人成长有哪些帮助？” -教师总结：良性竞争提升能力、增强自信、改善人际关系。 -板书补充：良性竞争三要素（培养意识、相信自己、学习对手）。 2.概念解析（7分钟）： -教师对比“良性竞争”与“恶性竞争”（PPT表格）： 良性竞争恶性竞争目标：共同进步目标：压制他人手段：公平合作手段：贬低、欺骗结果：双赢结果：两败俱伤 -提问：“学习生活中哪些行为是良性竞争？哪些是恶性竞争？”（学生举例：互相讲题vs考试作弊） 通过真实案例和对比分析，帮助学生理解良性竞争的核心特征，强化“双赢”理念。 三、活动在线（10分钟） 师生活动： 1.活动1：握手比拼（5分钟） -规则说明： -两人一组，双手交握，教师喊“开始”后互相角力，将对方手拉至腰部得1分，共10轮。 -得分≥5分者可获奖励，统计各组结果。 -实施与观察： -学生分组实践，教师巡视记录学生互动表现（是否嘲讽对手、是否遵守规则）。 ... ...
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