第11课 古代日本 学案 【2022版课标】：通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 【学习目标】： 1、了解日本的地理位置以及统一的大和政权； 2、掌握大化改新的内容及意义； 3、理解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。 【重点】大化改新的背景、内容及影响;幕府统治的形成与权力特点。 【难点】理解大化改新是日本 “以唐为师” 实现社会转型的关键事件;分析武士集团兴起与幕府统治建立的内在关联。 【学习过程】 【任务一 古代日本发展历程】 阅读第11课完成以下时间轴，梳理古代日本发展历程 【任务二 大和兴起 一统日本】 阅读课本52页第一段内容，完成下列结构图，了解大和国是怎样统治国家？ 【任务三 唐风洋溢，大化改新】 材料一：7世纪时，日本依处于奴隶社会，世袭贵族占有大量土地、奴隶以及部民，权势很大。中央贵族之间争权夺势，地方贵族反抗中央贵族。部民不堪遭受压迫，反抗不断。 材料二：公元7-9世纪，日本先后向唐朝派出十几批遣唐使。中国的许多律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。 材料三：7世纪中叶，日本豪族苏我氏把控朝政，天皇无实权，各种矛盾空前激化。645年，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变夺取政权，拥立孝德天皇，史称“乙巳之变”。孝德天皇即位后，模仿中国建立年号，定年号为大化，迁都难波京（今大阪市）。 1、根据材料一、二、三，指出日本大化改新的背景。(6分) 材料四： 2、从材料四可看出，大化改新后日本政治上实行 制度， 起到 作用。 材料五：经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；废除一切私地、私民，将土地部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给人民，每个六年授田一次；不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 ———《九年级上册教材》 3、由材料五可知大化改新后，日本确立了 的土地制度， 影响是： 。 4、根据所学知识完成下表，分析大化改新对日本起到的影响。 大化改新前 大化改新后 政治 皇权旁落，豪强贵族权倾朝野。 贵族之间征战不休。 以 为中心的 制度； 社会比较稳定。 经济 土地私有，世袭大贵族占有大量土地和劳动者 土地 ，统一征收赋税，封建经济发展迅速。 影响： 材料六：“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐史，则知多模仿唐制。” ———木宫泰彦《中日交通史》 5、材料六说明了什么？ 【任务四 幕府掌权，天皇旁落】 1、大化改新百年后， 盛行，建立了庄园。 2、庄园谁建立？ 3、庄园有何特权？ 4、建立庄园有何影响？ 5、地方豪强通过什么手段保护自己的庄园？ 6、下面材料说明了什么？（2分）这种情况会产生什么影响？（2分） 材料：9世纪中期，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织，其基础是宗族和主从关系。 7、以庄园为经济基础，以武士集团为军事基础，为 统治奠定了基础。 8、幕府统治建立的时间、标志、特点是？ 【巩固练习】 1、“倭国”自知落后，深慕中华文明，引颈向望，欲移为己用。于是，便不惜万般艰辛，远渡重洋，学习中国文明。使日本渐为文明先进之国。”材料评述的是（ ） A．“大化改新” B．幕府统治 C．“明治维新” D．“大陆政策” 2、孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( ) A.进行大化改新 B．实行幕府统治 C．建立法西斯专政 D．战后社会改革 3、646年元旦，孝德天皇审时度势，以中国制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，要求全国上下全面“中国化 ... ...
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