足球组合技术及战术运用方法2：斜传直插二过一战术 教学设计 （表格式）

教学设计 指导思想 本课坚持“健康第一”课程理念，解决立德树人根本任务，体现浙江省《纲要》和衢州市“四有”课堂，优化“四化”课堂转型，以学生能力和素养发展为中心。根据足球的运动项目特征，以大概念为引领，围绕教学目标和关键问题，通过本节课的纵向链条（内容、任务、问题）和横向坐标（内容、标准、评价），突出“学、练、赛、评”一体化教学，帮助学生提高足球实战能力和迁移运用能力。运用“任务学习单”将“斜传直插二过一战术”的学习运用直观体现，以小组为学习单位，分层评价，突出学生思维外显。在发现、分析、解决问题的过程中，激发学生深度学习，促进学生素养的全面提升，体现学科全面育人价值。 教材分析 教材特征：斜传直插二过一战术的运用需要良好的运传球技术、无球队员利用场地空间的跑动策应，在局部范围内，还需要同伴的眼神或肢体动作的沟通，通过多名队员不断运传配合，创造射门空间。 教材价值：斜传直插二过一战术是足球局部进攻战术之一，通过局部的斜传直插二过一的学练，使学生在足球赛中的团队配合意识以及为射门创造空间意识的得到提升。 学情分析 1.身心特点：教学对象为我校八年级足球拓展课学生，学生正处于生长发育阶段，下肢力量及灵敏良好，并具有一定的观察能力，好胜心和团队意识较强。 2.已有基础：学生前期已经习得一定的足球基本功，初步掌握在有障碍和消极防守下的斜传直插二过一战术，但是在比赛中学生较为紧张，不知何时运用此战术，且传球时机、提前量不足，配合意识不够强。 3.个体差异：由于身体素质、足球基础和思维能力的差异，所表现差异会较明显。 教学流程 场地布置 男生1组男生2组男生3组男生4组 安全防范 课前：安排好见习生，强调安全意识。 准备部分：充分活动全身、保持安全。 基本部分：注意场地是否安全、注意个人身体感受。 结束部分：充分拉伸，避免肌肉劳损。 16 教案 (课时计划) 教学 内容 足球组合技术及战术运用方法2：斜传直插二过一战术 年级 、班级 、人 数 八年级足球拓展课学生，24人 教学 目标 认知目标：能说出斜传直插二过一战术在足球比赛中的作用，建立场地空间移动接应与摆脱创造得分空间的意识。 技能目标：在比赛的团队配合中，能做出斜传直插二过一战术配合，表现出传球时机精准，观察及时以及快速跑动来创造射门空间，发展准确性、观察力、判断与决策等素质。 情感目标：积极参与比赛，表现出乐于竞争、善于合作的品质以及良好的团队意识。 关键 问题 传球时机（有球队员）、跑位接应（无球进攻队员）、观察及时 教学 过程 学练内容 学练标准 组织形式与 安全措施 问题设计 练习 次数 时间 准备 部分 常规 1.1集合整队，报告人数 1.2师生问好，安排见习生 1.3宣布课的内容 分小组准备活动 2.1两人传接球 2.2小组内抢圈 2.3两人行进间传接球 2.4单人运球 静、齐、快 2.传球准确性高，及时观察队友位置并呼应 组织：四列横队 注意安全距离 组织： 小组20*20米足球场地 注意安全距离 基本问题1：如何把握传球时机？ 基本问题2：何时跑到合理位置接应？ 1 ≥3 1分钟 5分钟 17 基本 部分 1.单一练习： 斜传直插二过一战术 2.组合练习 斜传直插二过一战术+个人进攻战术（运球、射门） 3.比赛 5vs5（五人制足球赛） 小组内在指定区域3v3攻防转换，进攻队运用斜传直插二过一将球运至对方端线得1分. 小组在指定区域3v3攻防转换（无守门员），进攻队运用斜传直插二过一战术成功得1分，射门进球得1分，防守方抢断后得1分。 3.在指定区域内进行5v5攻防转换（设定守门员），一名队员在场下观摩指导，并进行轮换。运用斜传直插二过一战术进球得2分，直接进球得1分 1.组织： 注意场地的安全，运动中个人的感受 2.组织： 注意场地的安全，运动中个人 ... ...