主题二《项目2 岭南传统民居研学》教案【北师大版】综合课程 三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题二 《民俗风 岭南情》 《项目2 岭南传统民居研学》教学设计 课题 项目2 岭南传统民居研学 课时 第4课 学科 综合课程 年级 三年级 教材分析 《项目2 岭南传统民居研学》是北师大版三年级上册的综合课程的主题二《民俗风 岭南情》的第2课，旨在深度聚焦岭南传统民居这一独特文化研究对象，通过丰富多元且极具实践性的系列探究活动，引导学生主动参与、积极思考，深入探索岭南传统民居的奥秘，培养学生多方面的核心素养以及对本土文化的热爱与传承责任感。 核心素养目标 价值体认：了解岭南传统民居，体认其蕴含的生活智慧、人文情怀与艺术价值，增强本土文化认同感、自豪感，树立传承弘扬价值观。责任担当：参与岭南传统民居保护行动，明确保护责任，培养文化遗产保护意识与社会责任感，主动为保护传承贡献力量。问题解决：在走访与保护实践中，学习多途径收集信息，分析民居特点、保护现状及问题，结合实际提出合理保护利用建议，提升解决实际问题能力。创意物化：通过手抄报、微视频等多种创意形式展示研学成果，呈现所见所闻所感，锻炼创新与实践操作能力，实现创意物化。 重点 多方式了解西关大屋等岭南传统民居的特点、文化内涵及体现的智慧与愿望。2.认识保护重要性与紧迫性，培养保护意识和责任感，引导其提出合理保护建议。 难点 1.从民居建筑特色中感悟抽象文化精神，并将文化认同转化为保护传承行动。2.在成果展示与提保护建议时突破思维，提出新颖且可操作的创意方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏图片： 广州骑楼街 同学们，你们周末和爸爸妈妈逛街时，有没有见过这样的房子 ——— 一楼有长长的走廊，下雨不用打伞就能走，窗户上还有彩色的花纹？你们家附近有没有看起来‘和其他房子不一样’的老房子呀？ 学生分享： 学生1：我在上下九见过这样的房子，门口有卖凉茶的。学生2：奶奶家附近有矮矮的老房子，门是木头做的。老师：看来很多同学都见过这些‘特别的房子’，它们有个共同的名字 ——— 岭南传统民居，今天我们就一起开启‘探秘之旅’，看看这些老房子里藏着多少有趣的秘密！出示课题。 欣赏图片、思考。 通过欣赏图片活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕岭南传统建筑和民居，我们整理形成如下问题清单。问题清单三（2）班1.岭南传统民居有哪些典型代表？2.岭南传统民居有哪些鲜明特点？3.岭南传统民居体现了怎样的智慧和美好愿望？4.现在岭南传统民居面临着哪些保护难题？ 5.我们小学生能为保护岭南传统民居做些什么？ 6.岭南传统民居在现代生活中还能有哪些新用途？ 二、步骤二 确定任务我们的任务三（2）班1.收集岭南传统民居的信息资料。2.了解岭南传统民居的主要特点及文化内涵。3.讲述岭南传统民居里的故事，感悟岭南传统文化精神。4.设计岭南传统民居保护宣传材料，向身边人普及保护意义。 5.制作岭南传统民居主题创意作品（如手绘图、简易模型）。 6.整理研学过程中的发现与感悟，形成简短的研学小结。三、步骤三 设计方案（一）活动内容 学生1：我们班集体开展“走访岭南传统民居”“岭南传统民居保护行动”两个活动。 学生 2：我们还可开展岭南传统民居文化分享会活动。 走访岭南传统民居：走访、体验岭南传统民居，了解岭南传统民居的建筑特色，探究其功能和生活智慧。岭南传统民居保护行动 了解岭南传统民居的保护状况，探究岭南传统民居的现代性改造、创造性使用情况，提出保护和使用的意见建议。岭南传统民居文化分享会 各小组分享走访收获，展示收集的民居照片、故事，交流保护建议；邀请家长或社区老人讲述与岭南传统民居相关的生活经历，加深对民居文化的理解。（二） 小组分 ... ...