主题二《项目2 岭南小药师体验之旅 》 教案【北师大版】综合课程 四年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题二“粤韵悠长南药流芳” 项目2 岭南小药师体验之旅 课题 项目2 岭南小药师体验之旅 课时 第4课 学科 综合课程 年级 4 年级 教材分析 《项目2 岭南小药师体验之旅》作为北师大版四年级上册综合课程主题《粤韵悠长 南药流芳》的第2课，旨在以岭南中草药及其中药文化为研究对象，通过查阅资料、实地参观岭南中医药文化博览园、采访老中医、制作广东凉茶与中草药香囊、小组合作探究、成果展示交流活动，引导四年级学生深入了解岭南中草药的种类、作用及文化内涵，感受中草药与当地气候、生活的联系，培养学生对中华优秀传统文化的认同感与自豪感、团队协作能力、实践探究能力、问题解决能力及文化传承与创新意识，同时促进学生形成尊重生命、勇于担当的良好品德。 核心素养目标 价值体认：借实地参观、采访、制作等实践，感受岭南中草药文化魅力，理解其与环境生活联系，认同国粹价值并树立文化自豪感，形成尊重生命、关爱他人观念。责任担当：在小组分工中明确职责，培养协作与责任意识，通过创新应用和制作手册承担文化传承使命，同时增强安全与责任意识。问题解决：围绕班级问题，多途径收集分析信息，解决中草药认知、制作及传承创新中的实际问题，提升相关能力。创意物化：以多种形式展示成果，编写手册，将文化认知与理念转化为具体物化成果，提升创意表达与动手能力。 重点 1.通过实地参观、采访、制作等实践，系统了解岭南中草药种类、作用及凉茶、香囊知识，建立文化初步认知。2.组织小组分工完成任务，掌握信息收集分析与成果展示方法，培养协作和探究能力，深化文化价值认同。 难点 1.深入理解岭南中草药文化中的人文精神，并与生活结合内化为品德修养，而非仅记忆概念。2.突破传统，结合当代需求与科技，创新文化传承应用方式，确保创意有实际意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，咱们岭南的夏天特别热，有时候喉咙干干的、浑身不舒服。这时候，家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈会不会给你们端来一杯“特别的水”呀？这杯水可能有点淡淡的苦味，但喝下去之后，喉咙一下子就舒服了，身上的燥热也会减轻不少 ——— 大家开动小脑筋，猜猜这是什么？（广东凉茶） 凉茶里常用的两种材料： 金银花、菊花 这些看起来普普通通的植物，有个特别的名字 ———�岭南中草药’。它们的用处可大啦：除了能熬成凉茶清热解渴，还能做成驱蚊的香囊，让我们夏天不被蚊子咬；还能放进汤里，煮出营养又养生的广东靓汤。 今天，咱们就一起化身‘岭南小药师’，去探索这些中草药的秘密，学做凉茶、香囊，感受咱们岭南中医药文化的魅力。现在，让我们一起翻开课本，正式走进今天的课程 ———《岭南小药师体验之旅》！ 设疑、讨论。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题学生：围绕岭南中草药，讨论并提出问题，形成班级问题清单。问题清单四（2）班1.岭南地区常见的中草药有哪些？2.岭南中草药与当地气候环境、社会生活有何联系？3.岭南中草药文化蕴含怎样的人文精神？4.家里长辈有没有用岭南中草药调理身体的经历？具体是怎么用的？ 5.不同季节适合喝的广东凉茶一样吗？为什么？ 6.制作中草药香囊时，哪些中草药搭配在一起效果更好？ 二、 步骤二 确定任务我们的任务四（2）班1.通过查阅资料、走访专家、参观博物馆等活动，了解岭南地区常见的中草药。2.通过资料查询、制作体验等方式，探究广东凉茶和中草药香囊的作用。3.创新岭南中草药在日常生活中的应用，推动岭南中草药的传承与发展。4.感悟岭南中医药文化中的人文精神，传承和践行良好品德。5.收集身边长辈使用岭南中草药的生活案例，整理成 “中草药生活故事集”。 6. ... ...