主题三《项目1 踏山观海，行走广东 》课件＋素材【北师大版】综合课程 四年级上册

(课件网) 项目1 《 踏山观海，行走广东 》 【北师大版】小学版4年级上册 综 合 课 程 05 06 步骤四 实践活动 07 01 视频导入 02 步骤一 提出问题 03 步骤二 确定任务 08 课堂总结、板书设计 拓展延伸、课堂练习 04 步骤三 设计方案 步骤五 展示交流 步骤六 总结评价表 09 设疑导入 同学们，你们夏天在广东见过台风吗？台风来的时候，天空会有什么变化呀？ 周末和爸爸妈妈去海边玩过吗？你们去的海边在哪里？沙滩是什么颜色的？ 我们现在住的城市，在广东的东边、西边还是南边呀？ 我去过高州的海边，沙滩是黄色的 我们湛江在广东西边 。 步 骤 一 提 出 问 题 围绕广东地理位置、地形地貌、海域海岛、气候以及自然环境与生产生活的关系，讨论并提出问题，形成班级问题清单。 问题清单 四（1）班 1.广东省位于哪里？你的家乡在广东省什么位置？ 2.广东省的主要地形地貌特征是什么？ 3.广东的气候有什么特点？该气候是如何影响人们的生产生活的？ 4.广东省有哪些著名的海域和海岛？它们有什么独特的景观？ 5.广东常见的地形地貌（如山地、平原、丘陵）在省内不同地区是如何分布的？ 6.生活中哪些物品的生产或农作物的种植，和广东的气候特点密切相关？ 步 骤 一 提 出 问 题 我们的任务 四（1）班 1.了解广东的地理位置，知道家乡所在方位。 2.认识广东省的主要地形地貌特征，领略美丽的自然风光。 3.了解广东气候特征，探究气候与人们生产生活的关系。 4.欣赏广东美丽的自然风光，开展大美广东宣传推介活动。 5.调查广东典型海域、海岛的特色，绘制简单的 “广东海岛风光示意图”。 6.采访家人或社区长辈，记录 1-2 个气候影响日常生活的真实案例，整理成 “气候与生活小故事”。 步 骤 二 确 定 任 务 步 骤 三 设 计 方 案 活动目的 活动指引：围绕项目任务，从活动目的、活动主题、活动内容、小组分工等方面，设计活动方案。 看看我们的活动方案吧！ 步 骤 三 设 计 方 案 活动目的 加深对广东省的地理位置、海洋特征和气候特点的认识，培养对大自然的热爱之情，增强对家乡的归属感、认同感，同时树立保护家乡环境和促进家乡发展的责任感和使命感。 步 骤 三 设 计 方 案 活动主题 “踏山观海，行走广东”。 我们决定开展“行走大美广东”“四季常青看广东”两个活动。 活动内容 我们还可以开展 “粤海寻珍” 活动。 步 骤 三 设 计 方 案 行走大美广东 通过收集资料、实地考察、网上浏览等方式，了解广东地理位置，发现广东独特的地形地貌特征，开展大美广东宣传推介活动。 四季常青看广东 通过古诗词里对广东四季的描写，了解广东自然气候特征。结合自身的生活经验，说说广东有哪些独特的天气现象。 步 骤 三 设 计 方 案 粤海寻珍 先通过观看儿童版广东海洋纪录片、翻阅相关绘本，收集海陵岛等海岛的位置及特色景观资料；再在班级举办 “海岛小讲堂”，各组派代表分享海岛故事；最后小组合作，用彩笔、贴纸绘制标注海岛名称与核心景观且可配趣味宣传语的 “广东海岛风光示意图”，并在班级墙面展示。 步 骤 三 设 计 方 案 小组分工 活动指引：自由分组，给小组取一个响亮的名字，确定各小组的任务分工和行动方法。 踏山观海，行走广东 示例 小组 任务分工 行动方法 踏歌行小组 参与“行走大美广东”活动，了解广东的地理位置。 实地调查、查阅图书或利用信息技术查阅资料。 步 骤 三 设 计 方 案 览岳志小组 参与“行走大美广东”活动，了解广东省地形地貌和海域岛屿特征，设计广东旅游经典路线。 实地调查、查阅图书或利用信息技术查阅资料。 听澜客小组 参与“四季常青看广东”活动，了解广东四季的气候特征。 参观研学、调查访谈、查阅图书或利用信息技术查 ... ...