第四单元 互联网数据编码与呈现——美编网页 教学设计-2025-2026学年七年级上《信息科技》（教科版）

第四单元 互联网数据编码与呈现———美编网页 【课程标准要求】 1.能够根据学习和交流的需要，使用互联网搜索、遴选、管理并贡献有价值的数据和资源，能够创建具有特色的作品。 2.了解常用互联网应用中数据的构成，能够使用适当的数字化工具对网页进行编辑和发布。 3.初步了解互联网协议，知道网络中数据的编码、传输和呈现的原理。 【教材分析】 本单元教材以主题式项目学习为主线，按照“呈现路径—呈现原理—呈现尝试—呈现优化—呈现发布”五课时递进，将HTML、CSS、多媒体嵌入、性能调优、域名部署等内容整合为一条完整任务链，与课程标准提出的“真实任务、持续迭代、绿色共享”理念高度契合。 【单元课时】 5个课时。 【单元项目学习主题分析】 项目主题：向世界介绍我们的学校（科技节专题网页）。 项目概述：学生以小组为单位，围绕“让世界了解我校（科技节专题网页）”这一真实任务，完成网页的需求分析、结构设计、内容编码、性能优化与公开发布。项目聚焦“数据如何被编码—传输—呈现—优化—发布”的完整链条，落实课标“互联网应用与创新”模块的核心要求。 项目成果：可访问的“学校名片”网页（含文本、多媒体、交互动效）；网页性能测试报告（含加载速度分数、优化前后对比截图）；项目过程档案袋（需求文档、代码版本库、迭代记录、同伴评价表）。 学习环境：校内计算机教室。 【单元学习目标】 1.通过学习、交流、对比分析等活动，能够解释万维网、浏览器、网页等概念，能够简要描述互联网信息呈现的主要过程，提升分析、规划和抽象的能力。 2.经历分析讨论、编程实现等过程，知道HTML语言的主要构成，能够使用HTML语言有目的地呈现数据，能够增强对互联网技术的理解能力，提升批判性思维，体验计算思维解决问题的一般方法与思路。 3.结合科技节宣传网页制作活动，尝试对网页文件进行整体规划；通过对多种网页编辑工具的体验与对比，能选用适合的工具对网页数据进行编辑，同时结合配色方案、导航栏、背景音乐等方式提升网页呈现效果，创建具有特色的网页作品，从而获得成就感。 4.通过对比、分析、探究等方式，探索网页加载过程，能够测试网页加载速度，分析影响网页加载速度的因素，并能尝试通过编码格式、压缩文件等方式优化网页素材，形成性能优化和调优的能力。 5.通过分组探究、模拟游戏等活动，知道网页服务器的功能，能够概括HTTP协议的基本传输原理，能动手搭建局域网Web服务器，完成网页作品的存储与发布，提升计算思维。 【单元学习路径】 本单元围绕设计制作“宣传页的主题任务，按照本质探究→语言揭秘→网页设计→网页优化→作品发布的顺序展开。 【单元教学准备】 合理的软硬件配置和丰富的教学资源，可以帮助学生更好地掌握互联网数据编码与呈现的相关知识和技能。 1.硬件准备： 计算机教室：配备足够数量的计算机，确保每位学生都能有一台计算机进行操作。 网络设备：确保计算机教室内的网络稳定，以便学生能够顺利访问互联网和进行在线学习。 投影仪/大屏幕：用于展示教师课件、学生作品等，增强课堂互动效果。 2.软件准备： 网页浏览器：如Chrome、Edge、Firefox等，用于访问互联网、查看网页内容和学习相关资源。 文本编辑器：如Notepad++、Sublime Text等，用于编写和编辑HTML/CSS代码。 网页设计软件或平台：如Adobe Dreamweaver、Figma，提供网页设计和编辑功能。 多媒体教学软件：数字演示文稿软件，如WPS Office、PowerPoint等，用于制作和展示课件，增强教学效果。 网速测评工具或平台，用于本单元教学相关实验。 3.其他材料： 教辅资料：包括教材、教案、课件等，用于辅助教学和学生自学。 在线学习资源：提供与课程内容相关的在线学习资源链接，如课程视频、在线论坛等，方 ... ...