粤教版2025 六年级信息科技教学计划

2025-2026学年度第一学期 信息科技教学计划 学科： 信息科技六年级 备课组长： XXX 教材分析： 本册教材共分为四个单元，以“系统与控制”为主线，通过“智能家居—校园生活—电梯控制—智能种植园”四个真实场景，引导学生从“感知系统→分析控制逻辑→设计智能系统”逐步深入，培养信息科技核心素养。具体结构如下： 单元主题核心内容第一单元智能家居妙探寻系统、子系统、模块的概念；开关量、连续量；逻辑运算（与/或/非）；行空板编程入门第二单元校园生活趣探秘人工、自动控制；开环/闭环系统；反馈机制；阈值与连续量转换第三单元揭秘电梯智能控制复杂系统拆解；调度算法；安全机制（防夹、超载）；人脸识别技术应用第四单元打造智能种植园环境传感器应用；多子系统协同（光、温、湿度）；Python编程基础与数据处理 二、教学措施： （一）教学方法 1.任务驱动法：将单元目标拆解为“基础任务+拓展任务”，如“智能灯开关→自定义控制规则→家庭安防系统设计”。 2.分层教学： 基础层：完成教材示例操作（如行空板连接、图形化编程）； 进阶层：优化系统功能（如为电梯调度算法添加优先级）； 拓展层：跨学科项目（如结合科学课设计植物生长模型）。 3.可视化教学： 用流程图、思维导图梳理系统逻辑（如“系统—子系统—模块”关系图）； 通过实物演示（如用红外传感器模拟电梯防夹）突破抽象概念。 （二）教学手段 1.硬件工具：行空板K10、传感器、执行器，确保每组一套设备。 2.软件平台：Mind+（图形化编程）、Python编辑器（代码进阶），课前提供操作教程视频预习。 3.资源拓展： 4.案例库：如“智能家居品牌拆解”“电梯事故新闻分析”； 5.在线平台：利用仿真软件预演电路连接，减少硬件损坏风险。 （三）评价方式 1.过程性评价（60%）： 课堂参与：小组讨论、硬件操作规范性； 项目成果：系统设计方案、编程代码、测试报告（如“智能班牌功能实现度”）。 2.总结性评价（40%）： 单元测试：逻辑运算应用、系统原理图绘制； 期末项目：综合应用（如“智能种植园环境控制系统”设计与展示）。 三、选用教材版本、配套资料： 广州教育研究院2025版 四、教学目标： （一）信息意识 1.能从智能家居、电梯等真实场景中识别系统的组成要素（如子系统、模块、传感器），描述“系统-子系统-模块”的层级关系，理解信息在系统中的传递与作用。 2.通过智能种植园环境数据采集，认识连续量/开关量数据的特征，能解释“传感器数据→控制决策”的转化过程，体会数据对系统优化的支撑作用。 （二）计算思维 1.掌握“与/或/非”逻辑运算规则，能设计多条件控制规则，并用算法流程图表示。 2.算针对电梯调度、智能种植园光温联控等场景，对比不同算法的效率，能优化简单算法。 3.能绘制开环/闭环系统原理图，用变量、条件语句等表示系统逻辑。 （三）数字素养与技能 1.熟练使用行空板K10及传感器、执行器，完成硬件接线与调试，解决接线错误等实际问题。 2.用Mind+图形化编程完成基础控制任务；用Python实现数据存储、逻辑判断、循环，编写简易应用。 3.结合数学、科学，设计跨学科项目。 （四）信息社会责任 1.通过人脸识别技术、电梯安全机制等案例，认识信息安全的重要性，理解自主可控技术的意义，遵守信息安全规范。 2.讨论智能设备使用中的伦理问题，形成负责任的数字行为（新课标“信息社会责任”：科技伦理与道德判断）。 3.针对校园或家庭场景，提出智能系统优化建议，培养科技服务生活的意识。 五、教学计划 学期 时间 星期 第一层次班级 进度及内容安排 基础落实（教学目标） 拓展落实（内容） 第一学期第1周 9月1日 一 开学第一课 信息课程常规训练 激发学生对于信息科技的学习兴趣，知晓并掌握信息课程要求。 学生萌 ... ...