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4.1 函数 课件 [17张PPT] 初中数学北师大版(2024)八年级上册

日期:2025-10-05 科目:数学 类型:初中课件 查看:96次 大小:7021247B 来源:二一课件通
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第四章 一次函数 4.1 函数 1.理解函数的相关概念,并能判断两个变量间的关系是不是函数关系. 2.掌握函数的三种表示方法. 3.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围,并会根据自变量的值确定与之对应的函数值. 情境1.你坐过摩天轮吗?想一想,如果你坐在摩天轮上,随着时间的变化,你离地面的高度如何变化? t /分 h /米 1.图象反映了哪两个量之间的关系? 2.根据图象,完成下表: t /分 0 1 2 3 4 5 … h /米 ? ? ? ? ? ? … 3 10 35 45 35 10 3.如果给定时间t,相应的高度h能确定吗? 其中对于给定的每一个时间t,高度h是唯一确定的. 情境2.罐头盒等圆柱形的物体常常如下图那样堆放,随着层数的增加,物体的总数是如何变化的? 层数n 1 2 3 4 5 … 物体总数y … 填写下表: 1 3 6 10 15 情境3.一定质量的气体在体积不变时,假若温度降低到-273.15℃,则气体的压强为零.因此,物理学中把-273.15℃作为热力学温度的零度.热力学温度T(K)与摄氏温度t(℃)之间有如下数量关系:T=t+273.15,T≥0. (1)当t分别等于-43 ℃ ,-27 ℃ ,0 ℃ ,18 ℃时,相应的热力学温度T是多少? (2)给定任一个大于-273 ℃的摄氏温度t值,相应的热力学温度T确定吗?有几个T值和它对应? 唯一一个T值 解:230.15K、246.15K 、273.15K、291.15K 上面的三个情境中,有什么共同特点? ①时间 t 、相应的高度 h ; ②层数n、物体总数y; ③摄氏温度t 、热力学温度T. 共同特点: 都有两个变量; 给定其中某一个变量的值,相应地就确定了另一个变量的值. 一般地,如果在一个变化过程中有两个变量x和y,并且对于变量x的每一个值,变量y都有唯一的值与它对应,那么我们称y是x的函数,其中x是自变量. 一一对应 1.函数不是数,它是一个变化过程中两个变量之间的关系. 2.函数有两个变量,其中一个变量变化,另一个变量也随之变化. 对函数和函数值的理解: 4.函数表示一个变化过程中两个变量之间的关系,函数值则是一个数值. 5.一般情况下,函数值随自变量的变化而变化. 6.一个自变量对应的函数值是唯一的,反过来,函数值对应的自变量的值不一定唯一,可能有多个. 3.自变量????确定一个值,函数????只能有唯一的值与之对应. ? 列表法 图象法 关系式法(解析式法、表达式法) 图象法表示了高度????和时间????的函数关系 表格法表示了层数????和物体总数????之间的函数关系 ????=????+273是用关系式法表示了热力学温度????与摄氏温度????之间的函数关系 表示函数的一般方法 函数的三种表示方法可以单独使用,也可以同时使用,三种方法各有优劣. 问题:前面的三个情境中,要使函数有意义,自变量能取哪些值? 1.情境1:摩天轮上的一点的高度h (m)与旋转时间t(min) 之间的关系. 自变量t的取值范围:_____ t≥0 2.情境2:罐头盒等圆柱形的物体常常如下图那样堆放.随着层数的增加,物体的总数是如何变化的? 自变量n的取值范围:_____. n取正整数 3.情境3:自变量t的取值范围:_____. t≥-273.15 确定自变量的取值范围时,不仅要考虑使函数解析式有意义,而且还要注意各变量所代表的实际意义. 例1.求下列函数中自变量x的取值范围. (1) y=3x+7; (2) y=?????4; (3) y=????+2????; (4) y=2?????1+1?2????. ? 解:(1)函数式右边是整式,所以x的取值范围为一切实数; (2)由x-4≥0,得x≥4 ,所以x的取值范围为x≥4 ; (3)由x+2≥0,x≠0,得x≥-2且x≠0 ,所以x的取值范围是x≥-2且x≠0; (4)由2x-1≥0,1-2x≥0,得x=12,所以x的取值范围是x=12 . ?   常见函数自变量取值范围的确定 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}类型 取值范围 整式型 全体实数 分式型 使分母不为0的实数 偶次根式型 使根号下的式子的值大于或等于0的实数 零次型 使幂的底数不为0的实数 综 ... ...

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