主题三《项目2 家乡特产节的活动》教案【北师大版】综合课程 三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题三：《粤产品 越优越》 项目2 《家乡特产节的活动》教学设计 课题 项目2 家乡特产节的活动 课时 第6课 学科 综合课程 年级 三年级 教材分析 《项目2 家乡特产节的活动》是北师大版三年级上册综合课程主题三《粤产品 越优越》的第2课，旨在以家乡特产为研究对象，通过“资料收集—创意设计—实践售卖—成果展示—总结评价”一系列递进式综合实践活动，引导三年级学生主动探究家乡特产的特点、文化内涵及推广方式，培养学生的家乡认同感与责任感、信息收集与整合能力、创意设计与实践操作能力、合作交流与问题解决能力，助力学生在实践中感受家乡魅力，为家乡高质量发展贡献智慧与力量。 核心素养目标 价值体认：借收集特产资料、参与博览园及跳蚤市场活动，助学生感受家乡特产魅力与文化，增强家乡认同感、归属感、自豪感，树立 “家乡发展我有责” 意识。责任担当：小组分工中，学生承担资料收集、设计、售卖等任务，培养责任意识；跳蚤市场中，遵守秩序、护环境，体会推广家乡特产的责任，助力家乡发展。问题解决：围绕挑选特产、创意宣传、开展售卖等问题，引导学生用实地观察、访谈等方式自主探究解法，提升信息整合、实践决策与问题解决能力。创意物化：在特产包装、商标等设计及宣传卡制作中，鼓励学生融家乡文化元素；通过布置摊位、设计互动环节，将创意转化为实践成果，提升动手与创意表达能力。 重点 全面了解家乡特产特点、产地优势及文化背景，能选代表性特产并有效宣介。2.组织开展博览园与跳蚤市场活动，让学生掌握相关技能，体验活动价值。教学难点：一是帮三年级学生挖掘特产文化内涵，将其与创意设计结合，使宣传作品兼具观赏性与文化性；二是引导学生在跳蚤市场主动互动、应对突发问题，提升实践应变能力。 难点 挖掘特产文化内涵，将其与创意设计结合，使宣传作品兼具观赏性与文化性。2.在跳蚤市场主动互动、应对突发问题，提升实践应变能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，大家听过这样一句广告语吗：“北有五常米，南有清远丝！颗颗亮如玉，饭香飘满席”？这句话说的就是咱们广东清远的丝苗米，是不是光听描述，就觉得这米饭特别香呀？除了这香喷喷的清远丝苗米，咱们广东家乡还有哪些好吃、好用的特产呢？它们又有什么特别的地方呀？今天这节课，咱们就一起踏上“家乡特产节的活动”之旅，一起去发现家乡特产的小秘密，还能感受咱们家乡的发展变化，大家是不是特别期待呀？出示课题。 设疑、思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、 步骤一 提出问题围绕项目主题，思考、提炼在项目活动中需要解决的问题。问题清单三（2）班1.家乡特产有哪些？主要特点是什么？2.如何挑选最具有代表性的家乡特产？3.家乡的特产有哪些主要销售途径和传播途径？4.如何更富有创意地宣传和推介家乡的特产？5.如何设计出能体现家乡特产特点的包装或商标？ 6.售卖家乡特产时，怎样才能让更多人愿意了解和购买？ 二、步骤二 确定任务我们的任务三（2）班1.了解家乡特产，总结其主要特点。2.设计和开展家乡特产节活动，开展产品包装、商标设计、广告设计等活动。3.尝试开展家乡特产售卖活动，体验品鉴、推介和售卖家乡特产的乐趣。 4.采访家人或家乡特产摊主，记录特产的故事或销售小技巧。 5.小组合作整理特产资料，制作图文结合的特产介绍手册。 6.总结跳蚤市场活动的经验，提出让家乡特产更受欢迎的小建议。三、步骤三 设计方案学生1：我们班决定开展“家乡特产博览园”“家乡特产跳蚤市场”两项活动。 学生2：我们还可以开展“家乡特产故事分享会” “家乡特产手工体验课”两项活动。（一）活动内容 家乡特产博览园 ... ...