教学设计 课题 第九章、第二节、液体的压强 课型 新授课 章／单元复习课口 专题复习课□ 实验探究课 习题／试卷讲评课口 课题研究课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1．教学内容分析 在本章的位置：液体的压强是对压强概念进一步的延伸，将压强的概念从固体扩展到了液体。本节课的知识也是后续课程的理论基础,因此,学生对本节课内容的理解有着重要的意义。 本节由“液体压强的特点”“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容构成，教材内容的安排体现了由易到难、从理论到实践应用的特点。物质的存在状态不同，压强表现的特点也不相同。压强的概念应该包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。 教科书引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。 2．学情分析 八年级学生缺乏定量研究自然现象的经验,对物理现象的认识还停留在猜想、推测的感性认识阶段,因此他们对于液体压强特点的理解有很大的难度。虽然生活中有许多与液体压强相关的实例,但学生还是喜欢从力的角度进行思考,无法把这些实例与液体压强联系起来。 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望在课堂中得到表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的问题引导学生使他们的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生多展讲，发挥学生学习的主动性。 3．学习目标 1物理观念.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2科学探究.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 4．学习重点难点 教学重点：液体压强的特点和液体压强的大小。 教学难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 5．教学辅助支持 微小压强计、水、大量筒、侧面扎孔的水瓶、塑料袋、有颜色的盐水、学习任务单、多媒体设备。 6．教学活动设计 过程 教师活动 学生活动 设计意图及对应目标达成 新课引入 活动1：让学生为伊敏河设计大坝。 展示学生设计方案。 提问：家里洗菜池中没有水时，要提起池底排水口的橡皮塞很容易；洗菜池装满水时，要提起橡皮塞就比较费力，这说明了什么？ 液体内部对容器侧面有压强吗？ 活动2：邀请同学感受水对各个方向都具有压强。 活动3：在装满水的水瓶一侧，扎两个高度不同的孔。 学生任务 发挥想象，设计大坝。 思考并回答：说明水对池底的橡皮塞有向下的压力，水对橡皮塞有压强。 将手伸到塑料袋中，慢慢浸入液体，感受液体对手的各个方向上都具有压强 。 观察水喷出的远近程度，推断压强有大小之分。 激发学生的学习兴趣，充分利用实验，创设丰富的物理情景，引导学生构建液体内部有压强的认识。 让学生体会转换的物理思想。 新课教学 一、探究液体压强特点 介绍测量液体压强的仪器：微小压强计。 带领学生分析实验原理（用两次大小不同的力轻击橡皮膜，观察液面高度差的变化情况）及方法。 引导学生猜想影响液体压强的因素。 强调实验注意事项：1.实验前检查装置气密性，保证装置气密性良好。2.待液面稳定后再进行读数。 展示小组实验数据。 液体压强公式的推导及应用 建立物理模型，推导公式，并解读公式。 P:液体在任一深度的压强 （Pa) ρ:液体的密度 () g:常数= 9.8N/kg h:深度，液体内 ... ...
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