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课件网) 北师大版心理健康教育七年级下册（03）第一单元第三课 《让思维活跃起来》 你好，“思维定式” PART ONE 活动 打结游戏 游戏规则： 每人一根绳子，尝试给绳子打一个结。 请同学们用左右手分别拿着绳子的两端，但是双手不能离开绳子的两端，五个手指不能分开，且不能将自己的手捆在绳子里。 参考思路 参考思路 左右手同时在胸前交叉（注意一定要交叉，即左手在右手手臂上面，右手在左手手臂下面）。在保持好这个姿势的前提下，左右手分别抓住绳子的两端，然后双手朝两边一拉，结就打好了。 分享体验： 从这个活动中你感受到了什么？ 初见“思维定式” 思维“定式” 初见“思维定式” 直接把绳子拿手里，然后尝试如何在绳子上打结。 换个思路 可以在准备姿势上做改变，双手交叉实现绳子交叉 思维定势为您服务！ 帮你解决90%以上的小问题。 主打一个效率！！！ 初见“思维定式” 生活中的定式：早上起来，先考虑刷牙还是洗脸，明显很麻烦。 初见“思维定式” 你生活中有没有利用思维定势的例子？ 跳出“定式” PART THREE 如何破除“思维定式”？ 如何放硬币？ 桌面上放着十四枚硬币（如图所示）。现在，只能移动两枚硬币，使之成正十字形，且纵横都有八枚硬币。 参考思路 参考思路 将最右边的硬币移到最左边，把最下面的硬币叠在中间的硬币上。 2 如何破除“思维定式”？ 请拿起你的语文课本，和你周围的同学讨论一下，想一想语文课本可以有哪些用途，请把这些用途尽可能多的写下来？ 头脑风暴 体验“定式” 思考与讨论： 1.在经过这些练习的尝试之后，你有什么样的体会呢？ 2.你觉得我们有什么办法能够突破思维定式的影响呢？ 十二个“聪明的办法” 1.加一加：在这个东西上添加些什么，会有什么结果 2.减一减：在这个东西上减去些什么，会有什么结果？ 3.扩一扩：将这个东西放大、扩展，结果会怎么样？ 4.缩一缩：将这个东西压缩、缩小，会怎么样？ 5.变一变：改变一下形状、颜色、次序，会怎么样？ 6.改一改：这个东西还存在什么缺点？有改掉缺点的办法吗？ 十二个“聪明的办法” 7.联一联：把某些事件或东西联系起来，能帮我们达到什么目的 8.学一学：有什么事物可以让自己模仿、学习一下吗？ 9.代一代：有什么东西能代替另一样东西吗？ 10.搬一搬：把这件东西搬到别的地方，还能有别的用途吗？ 11.反一反：如果把一个东西、一件事情的正反、上下左右、前后、横竖、里外，颠倒一下，会有什么结果 12.定一定：为了解决某一个问题或改进某一件东西，或者为提高效率和预防可能发生的事故或疏漏，需要规定些什么？ 发散你的新思维 PART FOUR 故事分享会：“失灵魔术” 魔术大师胡迪尼能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中挣脱出来，条件是让他穿着特制的衣服进去，并且没有人在旁边观看。 有一个英国小镇的居民，决定向伟大的魔术师挑战。他们特别打制了一个坚固的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡迪尼来看看能否从铁牢中出去。胡迪尼自信地接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中，小镇居民关上了牢门后，就都远远走开了。胡迪尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。 故事分享会：“失灵魔术” 很快，时间过了30分钟，胡迪尼没有打开锁。45分钟过去了，一个小时过去了，胡迪尼头上开始冒汗，他的耳朵紧贴着锁，紧张工作着。两个小时过去了，胡迪尼始终听不到期待中的锁簧弹开的声音。他筋疲力尽地将身体往门上一靠，沮丧地坐在地上…… 有奖 竞猜 无奖 你认为这个故事的结局是什么样的？ 故事分享会：“失灵魔术” The End 结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本 ... ...
