11《成长从自主开始》教学设计【北师大版】心理健康九年级

中小学教育资源及组卷应用平台 11成长从自主开始 教学设计 课题 成长从自主开始 学科 【北师大版】心理健康 年级 九年级 教学目标 1、理解“依赖”与“自主”的含义及其在成长中的意义，识别依赖心理的表现及其对个人发展的危害。2、通过案例分析、小组讨论、自我反思等活动，增强学生对自主行为的认知与体验，培养学生勇于承担责任、积极面对挑战的健康心态。3、掌握培养独立自主能力的具体方法，引导学生制定切实可行的“自立计划”，并在生活中实践。 重点 认识依赖的危害，掌握培养自主能力的方法。 难点 引导学生将“自主”理念转化为实际行动，克服依赖习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、住宿生感言（1）播放视频：住宿生感言（2）思考：你从小学到现在，有过住校经历吗？你是什么样的感受？2、住宿生不适应的主要表现生活自理层面：不会洗衣服、不会整理内务、作息混乱、挑食或吃不惯食堂饭菜。人际关系层面：和室友习惯不同，产生小摩擦；不知道如何交新朋友，感觉孤独；无法融入集体，或与某些同学相处困难。学习与自律层面：没有了父母的督促，影响休息和学习。”情感与心理层面：想家，特别是晚上或遇到困难时；遇到烦恼无人倾诉，只能自己憋着。3、小贴士住宿生所表现出来的种种不适应，无论是生活不能自理、人际困扰、学习懈怠还是情感想家，其核心都是因为从“依赖”到“独立自主”的过渡不顺利、不完整。4、自我评价"对许多人来说，生命中最长的一公里就是从依赖到独立的距离。”初中阶段是培养独立自主的关键时期，你是否已经意识到自己长大了，不再是小孩子了 那么，你能否独立地做决定、自己照顾自己、自主地学习、主动地与人交往呢 观看视频分享发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心【一】赵小雨今年已经升入九年级了，她在很多方面表现都不错，唯独一点不好，就是她的学习依赖心理太严重。刚上小学的时候，小雨每天做作业都由爸爸妈妈陪着，一遇到稍微有点儿难度的题目她就立即向爸爸妈妈请教。在学校里也是这样，只要遇到不会的题目，她就会马上去问老师或同学。按说像赵小雨这样勤学好问的孩子，学习成绩应该是很好的，可是她的成绩却很一般。很多人，包括赵小雨自己，都对此感到不解。其实，原因很简单，就是她的依赖心理在作怪。平时学习的时候，赵小雨有父母和老师在身边辅导，可是到考试的时候就没法和他们在一块儿了，她就只能靠自己发挥，但她在平时没有进行过这方面的锻炼，所以很难有出色的表现。【二】张某考上了顶尖大学后，在大学期间，因迷恋上网误了学业被学校劝退。两年后，张某再次参加高考，并以高分考入另一所名牌大学，但他再次深陷网络，被迫退学。在周围的同学看来，张某是个不太懂人情世故、难以自我管理的人，离开了家人的照顾，张某不适应大学生活。认识他的同学说，有一年张某本来准备选体育课，可就因为老师让每个人必须买条运动裤，张某就退了这门课，因为他没买过裤子，不知道怎么买。大家认为，张某虽有过退学的经历，但没有真正成长。至于张某能不停地在高考中取得高分，是因为中学知识对张某来说很简单，“说他是天才很神奇毫无意义，他就是一个普通人”2、说一说你如何看待上述两则案例？你能独立处理好这些事情吗？3、小提示赵小雨的学习依赖心理看似没什么，其实它产生的不良影响是多方面的。一个人不会独立学习，当然也就很难独立地生活，自然也就难以形成独立的人格。就像张某一样，虽然他的例子比较特殊，但是反映了长期缺乏独立性培养的恶果。我们如果在中小学时期，就只依赖老师、家长，那么将来需要独立学习和生活的时候，我们就会感到不知所措。4、正确认识“独立自主”在心理学家看来，独立自主既包括内部心理维度，又包括人 ... ...