主题三《项目1 爱我广东大家庭》课件＋素材【北师大版】综合课程 六年级上册

(课件网) 项目1 《爱我广东大家庭》 【北师大版】小学版6年级上册 综 合 课 程 05 06 活动实施 07 01 视频导入:潮汕家宴 02 主题讨论 03 确定任务 08 课堂总结、板书设计 课堂练习 04 制订方案 展示交流 拓展延伸 09 欣赏视频：潮汕家宴 主 题 讨 论 围绕“爱我广东大家庭”的主题，我们可以通过查阅资料，了解广东的人口分布、少数民族等信息，还可以通过走访邮局等实践活动了解广东的行政区划，做到知行合一，更好地了解广东的基本情况。 主 题 讨 论 少数民族 走访当地邮局， 邮寄明信片 人口发展趋势 收集车牌号码、 电话号码 少数民族分布 行政区划我知道 爱我广东大家庭 行政区划 民族人口我调查 主 题 讨 论 活动指引：本项目活动将按照提出要解决的主要问题、明确活动任务、设计活动方案、开展实践活动、展示交流等环节展开。 经过讨论，我们班整理形成如下问题清单。 问题清单 六（1）班 1.广东有多少人口？广东的人口有什么变化和分布特点？ 2.广东有哪些少数民族？主要分布在哪里？ 3.什么是行政区划？广东的行政区划包括多少个市、县（区） 4.广东不同区域（珠三角、粤东、粤西、粤北）的人口分布差异与当地经济发展有什么关联？ 5.广东的少数民族有哪些独特的传统文化（如节日、习俗），这些文化如何体现 “大家庭” 的融合？ 6.生活中除了邮政编码、车牌号码，还有哪些常见事物（如地名、特色产品）能反映广东的行政区划或区域特色？ 主 题 讨 论 确 定 任 务 1.通过查阅资料，了解广东的人口数量、变化和分布等情况。 2.通过查阅资料，了解广东的少数民族分布情况。 3.通过收集与行政区划相关的信息，了解广东的行政区划。 4.通过查阅区域经济资料、访谈长辈等方式，分析广东区域人口分布与经济发展的关联。 5.收集广东少数民族传统文化相关资料（如瑶族盘王节、壮族三月三），整理并概括其文化特色。 6.调研生活中与行政区划 / 区域特色相关的事物（如 “增城荔枝”“潮州陶瓷” 对应的产地），建立事物与区域的关联。 围绕问题清单，经过全班同学的集体讨论，确定了任务。 制 订 方 案 从民族、人口、行政区划几个方面，了解广东。 活动目的 活动指引：围绕项目的问题和任务，从活动目的、活动主题、活动内容、活动分组、活动方式等方面，设计活动方案。 “爱我广东大家庭”。 活动主题 制 订 方 案 我们还可以开展地域文化探寻活动。 活动内容 我们班决定开展“民族人口我调查”“行政区划我知道”两个活动。 民族人口调查 主要通过查阅资料，了解广东的人口情况、少数民族分布情况。 制 订 方 案 行政区划 我知道主要通过查阅资料、走访等形式收集信息，了解广东的行政区划。 地域文化我探寻 通过查阅文献、采访本地居民、线上搜集特色文化资料等方式，了解广东不同区域（含少数民族聚居区）的传统文化、特色物产，并分析其与人口分布、行政区划的联系（如少数民族聚居区的特色节庆与当地自治县的文化保护政策）。 制 订 方 案 制 订 方 案 活动分组 奋斗组 1.查找广东人口的基本情况。 2.查找广东的行政区划。 团结组 1.了解广东的少数民族及其分布情况。 2.走访邮局，了解邮政编码涵盖的区域信息。 创新组 1.探究广东人口变化的原因。 2.收集不同城市的车牌号码、电话区号，了解行政区划。 传承组 1.收集广东少数民族的传统习俗、文化活动相关资料。 2.采访身边的少数民族人士，记录其文化传承的亲身经历。 请围绕项目任务，根据兴趣、爱好、居住远近等因素自由分组。各组不仅要取一个响亮的组名，还要确定任务重点哟！ 制 订 方 案 活动方式 实地调研 资料收集 问卷调查 问卷调查 访谈交流 文化搜集 小组内部既要分工又要合作，可选择多种方式 ... ...