主题三《项目2 科技创新向未来》 教案【北师大版】综合课程 五年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 主题三：《拥抱科技的春天》 项目2：《科技创新向未来》教学设计 课题 项目2 科技创新向未来 课时 第5课 学科 综合课程 年级 5 年级 教材分析 项目2 科技创新向未来是北师大版五年级上册的综合课程主题三 《拥抱科技的春天》的第2 课，旨在以广东 “国之重器”（前沿科研装置、重点实验室）及身边数字制造企业为研究对象，通过资料查阅、研学参观（实验室探访）、企业参访、访谈交流、成果整理与展示（绘制地图、撰写报告、制作演示文稿等） 活动，引导学生系统了解广东科技创新战略布局与数字制造发展现状，感受科技 “黑科技” 的魅力，培养学生的科技认知能力、实践探究能力、责任担当意识及创意物化能力，树立科技强国理念。 核心素养目标 价值体认：了解广东 “国之重器” 与数字制造成果，感受科技创新的战略意义，体认科技强国价值，增强对家乡科创实力的自豪感与国家科创战略的认同感。责任担当：通过实践活动培养科技强国责任意识，认识自身在科创领域的责任，树立保护地方科技资源、助力家乡科技发展的担当精神。问题解决：提升信息收集分析与访谈设计能力，运用 SWOT 分析法解决科创相关问题，培养活动策划实施中的问题应对能力。创意物化：以多样形式呈现活动成果，引导结合新技术创想未来数字制造模式，培养创新思维与实践创造能力。 重点 1.系统了解广东 “国之重器” 与周边数字制造企业技术应用，建立广东科创格局整体认知。2.规范开展实践活动，掌握资料收集、访谈设计、成果整理展示方法，提升实践能力。3.理解科技创新对社会发展的推动作用，树立科技强国意识与责任担当。 难点 1.协调多方资源，确保研学与参访活动顺利开展，规避外部条件限制的影响。2.整合碎片化信息，运用专业方法提炼数字科技对制造业的影响，形成深度认知。3.将活动体验转化为个性化创意成果，避免成果形式化、同质化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：鹏城实验室 “云脑”同学们，刚刚我们一起欣赏了鹏城实验室 “云脑” 的简介，是不是被视频里的 “高科技魔法” 震撼到了？视频里能高效处理海量数据、支撑智能研究的 “云脑”，可不是普通的科技产品，它是咱们广东众多 “国之重器” 里的一员呢！其实像这样的 “宝贝” 还有很多，它们就藏在我们身边 ——— 有的在深圳，比如咱们刚认识的鹏城实验室；有的在江门，有能 “捕捉” 宇宙中中微子的实验装置；还有的在惠州，有研究重离子的加速器。这些 “国之重器”，就像广东科技创新的 “硬核力量”，默默为咱们家乡的发展、国家的科技进步发力。今天这节课，咱们就正式开启 “探秘广东科创” 之旅，一起去揭开这些 “国之重器” 的神秘面纱，了解它们的研究方向、厉害之处，还能亲手设计属于我们的研学活动，近距离感受它们的魅力。大家对这场 “科创探秘” 是不是特别期待呀？出示课题。 欣赏视频、思考。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、主题讨论广东大力推进科技力量建设，一批前沿科研装置、实验场所逐步落户大湾区，形成集群之势，成为支撑大湾区乃至我国攀登全球科学研究与科技创新高峰的“国之重器”。我们一起看看它们的硬核魅力！江门中微子实验站、东莞南方光源研究测试平台、惠州强流重离子加速器、鹏城实验室、广州粤港澳大湾区国家技术创新中心、广州实验室———广东“国之重器”仔细研究广东科技创新战略大局，我们想解决这几个问题。问题清单五（2）班1.广东强势发展科技创新基础研究主要依托哪些实验室“利器”？2.学校周边的高科技企业应用了哪些数字制造先进科技？3.你对未来数字制造企业有什么创想？4.广东的 “国之重器” 能为我们的日常生活带来哪些 ... ...