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课件网) 中国石拱桥 第2课时 作者：XXXX 课前导入 茅以升先生曾说：“桥是凝固的历史”，而我们要破解的，正是凝固在石头里的中华匠魂。 素养目标 1.了解说明文的相关文体知识；明确本文的说明对象及特征。 2.了解本文的说明顺序与层次结构，理解作者的行文思路。 3.掌握几种常见的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性。 4.了解我国桥梁发展的辉煌成就，增强文化自信，激发民族自豪感。 第1课时 任务一 知识积累 预习检测 任务二 理文脉层次·析说明顺序 任务三 聚焦双桥典范·解析特征异同 第2课时 任务四 溯千年智慧根源·观桥梁发展变迁 任务五 析多元说明方法·品科学语言魅力 任务六 悟匠人精神传承·颂华夏文明之光 溯千年智慧根源·观桥梁发展变迁 任 务 四 归纳石拱桥兴盛的多维原因 理解古今技术的传承关系 （第9段）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 小组竞赛：速读第9段，找出三大原因的关键词并阐释： 归纳石拱桥兴盛的多维原因 原因一：（材料优势）→ 原文依据：“石料便于就地取材” 原因二：（工艺传承）→ 原文依据：“制作技术的传统” 原因三：（设计智慧）→ 原文依据：“设计有创造性” 答案：建材丰富｜技术积累｜创新设计 课后搜集材料，思考问题：现代桥梁如何体现对石拱桥技术的创新传承？ 时空对话·技术传承 析多元说明方法·品科学语言魅力 任 务 五 识别并分析说明方法的表达效果 鉴赏科学准确与生动形象的语言融合 答题技法 类型 特点 作用 答题模式 举例子 举出实际事例来说明事物。 使说明更具体，更有说服力。 举……的例子，具体真切地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。 分类别 把说明对象分类并加以说明。 使说明更有条理。 把……分类加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。 打比方 通过比喻的修辞手法来说明事物特征。 增强说明的形象性、 生动性。 把……比作……，生动形象地说明了……，使说明更容易理解。 列数字 引用准确的数字说明事物。 准确客观地反映现 实情况，说服力强。 列举一系列数字，具体而准确地说明了事物……的特点，使说明更具说服力。 了解常见的说明方法及作用 作比较 将两种事物、现象加以比较来说明事物特征。 突出强调说明对象的特点。 将……与……进行比较，突出强调了事物……的特点，给人留下深刻的印象。 下定义 用简明的语言对事物的本质特征做规定性说明。 科学、概括地揭示事 物的特征。 用简明科学的语言概括地揭示了事物……的属性。 作诠释 从一个侧面，就事物的某一特点做解释。 使说明更通俗易懂。 用准确、通俗的语言对事物的……特征加以具体的解释说明，通俗易懂。 摹状貌 描写事物的形状或面貌来说明事物特征。 使说明更具体、生动、形象。 对事物的……特征加以形象的描摹，使说明更具体、生动、形象。 引用 引用资料、诗词等说明事物。 使说明更具说服力。 引用……，说明了……，增强了文章的说服力。 画图表 用图表的形式说明事物特征。 使说明更直观形象。 运用图表，直观形象地说明了事物……的特征，一目了然。 明确答题步骤 审读题目，确定相关句段位置。 审读句段，寻找特征， ... ...
