七年级体育与健康上册教学设计 课题 第六课 识别界限拒绝性骚扰 教学 目标 1.能说出性骚扰的定义和四种类型（言语、文字、图像、肢体〉﹔了解相关法律条款;掌握预防和应对性骚扰的基本方法。 2.通过视频观看、案例分析、小组讨论、情境演练等活动，提高识别性骚扰的能力和应对突发事件的实践技能。 3．情感态度与价值观:树立“身体界限不可侵犯”的意识，尊重他人与自身的交往边界;培养勇敢拒绝不当行为、主动寻求帮助的勇气。 教学 重点 掌握预防性骚扰的方法(如识别界限、规避风险)和应对技巧(如坚决拒绝、求助信任的人) 教学 难点 克服心理障碍，在遭遇性骚扰时能勇敢表达拒绝并及时求助。 理解“恰当与不当身体接触”的界限，在人际交往中做到尊重边界。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 在生活中，我们会跟他人有各种各样的身体接触。有些身体接触让人感觉安全、舒服，有些身体接触则相反。那些令人不舒服、让人反感和厌恶的身体接触，有可能是性骚扰。如何识别性骚扰？怎样预防和应对性骚扰？ 新授课： 一、什么是性骚扰 1.概念 背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式，对他人实施的与性有关的行为被认为是性骚扰行为。性骚扰会引起被骚扰者的心理抵触，并使其产生被冒犯、胁迫、羞辱等不良的心理感受。 法律属性与不同意要素 知识链接 《中 华 人 民 共 和 国 民 法 典》第一千零一十条第一款规定：违背他人意愿，以言语、文字、图像、肢体行为等方式对他人实施性骚扰的，受害人有权依法请求行为人承担民事责任。 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条第一款规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 2.常见性骚扰形式 言语骚扰:当面用下流的语言评论一个人的隐私部位，使人感到被冒犯和羞辱。 图像骚扰:通过网络聊天工具向他人发不雅图片，使人感觉很害怕和难堪。 文字骚扰:给他人发送评论对方身材的带有性意味的信息，使人感觉很不舒服。 肢体行为骚扰:故意触碰他人的隐私部位,强迫拥抱等，使人感觉很害怕和被胁迫。 性骚扰会给个人和社会带来哪些危害呢 可能导致焦虑、抑郁、自卑、自责、孤独等情绪; 可能使其害怕与人交往、影响正常的学习和生活; 让人们缺乏安全感，破坏社会风气，影响社会治安。 二、如何预防和应对性骚扰 1.预防性骚扰的方法 ◎提高警惕，减少风险 在现实生活中，人们大多能和谐相处，但同学们仍需提高警惕，防范少数有不良用心的人。在性骚扰中，是否被骚扰，与性别、年龄、外貌等特征无关。骚扰者可能是陌生人，也可能是熟人；可能是异性，也可能是同性；可能是年轻人，也可能是中年或老年人。 以下观点是否正确 观点1:同性之间不会发生性骚扰。(×) 观点2:只有女性会遭遇性骚扰。( × ) 观点3∶只有夜晚才会发生性骚扰。(× ) 观点4:只有公共场所才会发生性骚扰。(× ) ◎识别界限，相互尊重 无论是与熟悉的人，还是与陌生的人相处，都应注意人际边界，文明交往，尊重彼此身体和语言的界限，不做有意或无意的骚扰者。当言语不当或不小心触碰他人时，要主动表达歉意。如果无意中骚扰了他人，应及时道歉。 判断以下身体接触是否恰当，恰当的画“√”，不当的画“×”。 我班夺得校篮球赛冠军，全班同学激动地拥抱在一起，共同庆祝胜利。（√ ） 跳校园集体舞时，男生与女生手牵手，产生身体接触。 （ √） 公交车内人不多，有人故意靠得很近，触碰到其他人的身体。（ ×） 搬运体育器材时，不小心碰到了同学的隐私部位。 （× ） 与同学嬉闹时，捏同学的脸颊，拍同学的臀部。 （ ... ...
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