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课件网) 1.了解磁极之间的相互作用，感知磁场的存在. 2.掌握磁化现象和磁体周围磁感线的分布，知道某些不显 磁性的物体也能成为磁体. 3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线 的方向是怎么规定的. 4.知道地球周围存在磁场，知道地磁场的、 极所处的 位置. 1.磁体与磁极 （1） 磁体能吸引什么物质 实验 设计 取一些铁屑、图钉、订书钉、大头针、镍币、细 铜丝、铝片、牙签、回形针、木块等物体，让磁 体靠近（靠近而不是接触）这些物体. 实验 现象 铁屑、图钉、订书钉、大头针、镍币、回形针等 物体被吸引，而细铜丝、铝片、牙签、木块等物 体没有被吸引. _____ 实验 分析 磁体可以吸引铁、镍等制品，但不能吸引铝、 铜、木材等制品. 探究 归纳 磁体能吸引铁、钴、镍以及这几种金属的一些合 金和氧化物. 教材第30页“图16-1 认识磁体” [长春中考] 能被磁体吸引的物体是( ) A A.铁钉 B.铜线 C.金币 D.铝箔 教材中给出了生活中常见的物体和磁 体，通过探究辨析磁体能够吸引哪些物体.在中考中会以 此图片为背景，让学生分析磁体能够吸引哪些物体.如题 所示，铁钉能够被磁体吸引，故A符合题意，铜线、金币、 铝箔不能被磁体吸引，故B、C、D不符合题意. （2） 磁体的性质 实验 设计 用细线把一个条形磁体从中 间悬挂起来，使它能在水平 面内自由旋转，观察磁体旋 转的现象. 取一些铁屑均匀铺 在纸上，将条形磁 体放在上面后再拿 起来. 实验 现象 _____ 条形磁体最后静止时一端指 南，一端指北，使它再慢慢 转动起来，静止时仍一端指 南，一端指北. _____ 磁体两端吸引的铁 屑最多，中间吸引 的铁屑很少. 现象 分析 磁体静止时指南北方向，说 明磁体 具有指向性. 两端吸引的铁屑最 多，说明条形磁体 两端的磁性最强； 中间吸引的铁屑很 少，几乎没有,说明 中间磁性最弱. （3）磁性、磁体与磁极 磁性 物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 作磁性. 磁体 定义 具有磁性的物体叫作磁体. 分类 按形状，可分为条形磁体、蹄形磁体和针 形磁体. 按来源，可分为天然磁体（如天然磁铁矿 石）和人造磁体. 按磁性保持时间的长短，可分为硬磁体 （或永磁体）和软磁体. 磁极 定义 磁体上磁性最强的部位叫作磁极. 规定 磁极总是成对出现的 1.任何磁体都有两个磁极，一个叫南极
极
，另一个叫 北极
极
.条形磁体的磁极位于磁体的两端（如图甲所 示）.目前自然界中没有发现只有单个磁极的磁体，也没 有发现有两个以上磁极的磁体. 2.一个磁体截成两半，每一半都有单独的极和 极，如 图乙所示.两个条形磁体的异名磁极相互接触，变成一个 整体，接触部分变成新磁体的中间位置，如图丙所示. 2.磁极间的相互作用 实验 设计 将两个条形磁体的磁极相互靠近，如图所示. 实验 现象 现象 分析 实验 结论 两个磁体靠近时，同名磁极相互排斥，异名磁极 相互吸引. 3.物体是否具有磁性的判断方法 判断依据 判断方法 能够吸引 铁、钴、 镍等物质 的性质 将被测物体靠近没有磁性的铁、钴、镍等物质，若该物体能够吸引这些物质，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性. 判断依据 判断方法 指向性 将被测物体用细线从中间吊起，使其能在水平 面内自由转动，若静止时该物体总是指南北方 向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性. 判断依据 判断方法 磁极间的 相互作用 规律 将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两 极，若发现有一端发生排斥现象，则说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，或根本没有相互作用，则说明该物体没有磁性. 根据“磁极磁性最强”的特点判断钢棒是否具有磁性 操作方法 判断方法 操作方法 判断方法 4.磁化 实验现象 如图所示，用被磁 ... ...
