14.1 数据的收集 课件（共29张PPT）2025-2026学年八年级数学上册（华东师大版2024）

(课件网) 幻灯片 1：封面 课程名称：14.1 数据的收集 授课教师：[教师姓名] 授课班级：[具体班级] 配图建议：以多样化的数据表现形式（如统计表、图表、调查问卷）为背景，突出数据收集的场景感 幻灯片 2：目录 情境引入：生活中的数据 数据的概念与作用 数据收集的方法 数据收集的步骤 数据收集的注意事项 典型实例分析 课堂互动：实践操作 课堂总结与知识梳理 课后作业布置 幻灯片 3：情境引入：生活中的数据 场景展示： 场景 1：学校每月统计各年级的学生人数、出勤率，以此评估教学安排。 场景 2：超市通过记录每种商品的销售数量，确定进货清单和促销活动。 场景 3：医生测量病人的体温、血压等数据，作为诊断病情的依据。 场景 4：气象站收集气温、降水量等数据，进行天气预报。 问题引导： 这些场景中收集的数据有什么作用？（为决策提供依据、反映实际情况等） 你认为他们是通过什么方式收集这些数据的？ 引入课题：在日常生活和生产中，我们经常需要收集数据来了解情况、解决问题。今天我们就来学习数据收集的相关知识。 配图：四个场景的示意图，标注收集的数据类型 幻灯片 4：数据的概念与作用 数据的概念： 文字语言：数据是对客观事物的符号表示，是用来描述客观事物的数量或特征的数值、文字、符号等。 常见类型：数值型数据（如身高 165cm、成绩 90 分）；非数值型数据（如性别男 / 女、职业教师）。 数据的作用： 反映实际情况：通过数据可以直观了解事物的现状，如班级学生的成绩分布。 辅助决策：为制定计划、解决问题提供依据，如企业根据销售数据调整生产。 发现规律：通过对数据的分析，总结事物的发展规律，如通过历年气象数据预测气候趋势。 验证猜想：用数据检验假设是否成立，如通过实验数据验证科学理论。 举例说明：学校通过收集学生的体育锻炼时间数据，分析学生的健康状况，制定更合理的体育课程安排。 配图：数据类型的分类示意图；数据作用的关系流程图 幻灯片 5：数据收集的方法 直接收集法： 观察法：通过直接观察事物的现象收集数据，适用于自然状态下的研究。 示例：观察记录交通路口早晚高峰的车流量。 优点：真实、客观；缺点：耗时、受观察者主观影响。 调查法：通过向调查对象提问的方式收集数据，包括问卷调查、访谈调查等。 示例：发放调查问卷了解学生对课外活动的偏好。 优点：针对性强、收集范围广；缺点：可能存在回答不真实的情况。 实验法：在控制条件下，通过实验操作获取数据，适用于科学研究。 示例：在实验室中测试不同温度对种子发芽率的影响。 优点：数据准确、可重复；缺点：成本高、操作复杂。 间接收集法： 查阅资料法：从已有的文献、报表、数据库等中获取数据。 示例：从国家统计局官网获取历年的人口数据。 优点：省时省力、数据量大；缺点：可能存在数据过时或不适用的情况。 方法选择依据： 研究目的：明确收集数据的用途，选择合适的方法。 实际条件：考虑时间、成本、设备等因素，如调查范围广时适合问卷调查。 数据特点：根据数据的类型和获取难度选择方法，如动态数据适合观察法。 配图：不同收集方法的场景示意图；方法选择的决策树图表 幻灯片 6：数据收集的步骤 步骤分解： 明确目的：确定收集数据的目的和需要解决的问题，明确要收集哪些方面的数据。 示例：目的是了解班级学生的视力情况，需收集学生的视力值、用眼习惯等数据。 确定对象：明确数据收集的范围和对象，即向谁或从哪里收集数据。 示例：对象是班级全体 50 名学生。 选择方法：根据目的和对象，选择合适的数据收集方法（如问卷调查法）。 设计方案：制定具体的收集计划，如设计调查问卷的问题、确定观察的时间间隔等。 实施收集 ... ...