河南省商丘市民权县部分农村初中联考2025-2026学年九年级上学期11月期中物理试题（PDF版，含答案）

2025-2026学年度上期九年级物理 期中测试出题意图 根据新的课程标准的四个方面，九年级物理试卷的命题意图如下： 1.核心素养导向： 科学思维：通过填空题、选择题和实验探究题，考查学生对物理概念和规 律的理解与应用。例如，第1题考查分子动理论，第3题涉及带电物体的性质， 以及第17题关于不同物质吸热能力的比较。这些题目要求学生能够运用科学思 维进行分析和推理。 实验探究能力：实验探究题（如第17题和第18题）旨在培养学生设计实 验、收集数据和分析结果的能力。学生需要掌握基本的实验方法和数据处理技 巧，并能根据实验现象得出结论。 科学态度与责任：试卷中的问题设置（如环境保护、能源利用等）引导学 生关注科学技术对社会的影响，培养他们的社会责任感。例如，第8题讨论文 明城市的环保措施，第20题涉及“煤改气”政策带来的环境效益。 2.情境化与生活化： 试题内容紧密联系实际生活，如水果电池（第5题）、野外取火方法（第6 题)、无人机技术（第21题）等。这些情境化的命题方式有助于激发学生的学 习兴趣，并帮助他们理解物理知识在日常生活中的应用。 通过真实情境的问题设置，学生能够更好地将理论知识与实践相结合，提 升解决实际问题的能力。 3.综合性与创新性： 试卷注重知识点的综合运用，例如第4题结合热机模型的能量转化过程， 既考查了能量守恒定律，又涉及到历史知识的了解。这种综合性的题目设计要 求学生具备跨学科的知识整合能力。 创新性题目（如第19题关于串并联电路电流特点的探究）鼓励学生进行自 主探究和创新思考，培养他们的独立解决问题的能力。 4.评价与发展性： 试卷结构清晰，分为填空题、选择题、作图题、实验探究题和综合应用题， 全面覆盖了初中物理的核心知识点。这种多样化的评价方式能够更公正地反映 C九年级物理-1.（共5页） 学生的学业水平。 通过设置开放性和探究性问题，试卷不仅评估学生的知识掌握情况，还关 注他们的学习过程和方法。例如，第14题要求学生判断电路图中的错误，这不 仅考察了电路知识，也考察了学生的批判性思维能力： 总的来说，这份九年级物理试卷严格遵循新的课程标准，旨在全面提升学 生的科学素养，培养他们成为具有创新精神和实践能力的现代公民。根据新的 课程标准，特别是强调“培根铸魂”以及从制造大国向创造大国转变的理念， 九年级物理试卷的命题意图可以进一步细化如下： 1.核心素养导向： 科学思维：通过填空题、选择题和实验探究题，考查学生对物理概念和规 律的理解与应用。例如，第1题考查分子动理论，第3题涉及带电物体的性质， 以及第17题关于不同物质吸热能力的比较。这些题目要求学生能够运用科学思 维进行分析和推理。 实验探究能力：实验探究题（如第17题和第18题）旨在培养学生设计实 验、收集数据和分析结果的能力。学生需要掌握基本的实验方法和数据处理技 巧，并能根据实验现象得出结论。 科学态度与责任：试卷中的问题设置（如环境保护、能源利用等）引导学 生关注科学技术对社会的影响，培养他们的社会责任感。例如，第8题讨论文 明城市的环保措施，第20题涉及“煤改气”政策带来的环境效益。 2.情境化与生活化： 试题内容紧密联系实际生活，如水果电池（第5题）、野外取火方法（第6 题)、无人机技术（第21题）等。这些情境化的命题方式有助于激发学生的学 习兴趣，并帮助他们理解物理知识在日常生活中的应用。 通过真实情境的问题设置，学生能够更好地将理论知识与实践相结合，提 升解决实际问题的能力。 3.综合性与创新性： 试卷注重知识点的综合运用，例如第4题结合热机模型的能量转化过程， 既考查了能量守恒定律，又涉及到历史知识的了解。这种综合性的题目设计要 求学生具备跨学科的知识整合能力。 创新性题目（如 ... ...