第7课 预防溺水 珍爱生命（第二课时）教学设计（表格式，含作业设计、反思） -2025-2026学年北京版体育与健康八年级全一册

《预防溺水 珍爱生命》第2课时教案 学科 体育与健康 年级册别 八年级全册 共2课时 教材 北京版 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析 本课延续第一课时的“预防溺水”主题，聚焦于实践性、创造性与社会责任感的培养。教材内容以“巩固·拓展”模块为核心，设计了制作防溺水宣传小报、制定暑期游泳计划等任务，旨在将课堂所学知识转化为真实社会行动。通过跨学科整合（美术、语文、信息技术），引导学生从“被动接受者”转变为“主动传播者”，强化安全教育的辐射力与影响力。同时，结合“健康视窗”中关于防晒与补水的提示，进一步拓展学生对夏季运动健康的全面认知。 学情分析 经过第一课时的学习，学生已掌握基本自救技能与救援原则，具备一定安全意识。但部分学生仍存在“知道但不会用”的现象，缺乏将知识外化为行动的动力。八年级学生正处于自我表达欲望增强阶段，对创意表达、团队协作、成果展示有较高兴趣。因此，本课应以项目式学习为主线，提供充分的创作空间，鼓励学生发挥想象力，通过图文并茂的形式传递安全理念，实现从“知”到“行”再到“传”的完整闭环。 课时教学目标 运动能力 1. 能根据自身游泳技能水平，合理设定暑期锻炼目标，并制定可执行的训练计划。 2. 能在小组合作中完成一份结构完整、内容准确的防溺水宣传小报。 健康行为 1. 能结合夏季特点，提出至少三项科学的水上活动防护措施。 2. 能在日常生活中主动提醒他人注意防溺水安全，践行健康生活方式。 体育品德 1. 能在团队分工中承担相应角色，展现责任担当与协作精神。 2. 能尊重同伴创意，积极参与评价与优化过程，体现包容与公正。 安全意识 1. 能识别宣传材料中的常见安全误区（如“会游泳就一定安全”）并加以纠正。 2. 能运用浮力原理解释宣传内容的科学性，提升信息甄别能力。 教学重点、难点 重点 1. 小组合作完成一份高质量、有创意的防溺水宣传小报。 2. 制定具有可操作性的暑期游泳锻炼计划。 难点 1. 如何在宣传小报中有效融合科学知识与视觉设计，提升传播效果。 2. 如何引导学生克服“计划容易、执行难”的心理障碍，确保计划落地。 教学方法与准备 教学方法 项目式学习法、合作探究法、成果展示法、反馈优化法 教具准备 A4纸、彩笔、剪刀、胶水、展板、投影仪、多媒体素材库 教学环节 教师活动 学生活动 情境唤醒：我们是“安全传播官” 【5分钟】 一、回顾上节课成果，发布新使命 （一）、展示优秀作品集锦 1. 教师播放一段自制视频，画面中滚动呈现第一课时学生练习仰漂、抽筋处理、模拟施救的精彩瞬间，配以背景音乐《生命之光》。 2. 视频结尾定格在一张手绘小报：“珍爱生命，远离溺水———我们是安全传播官！” 3. 教师宣布：“上节课，你们成为了‘水上安全守护者’；今天，你们要升级为‘安全传播官’！你们的任务是：把学到的知识，讲给更多人听。” 4. 板书新课题：《预防溺水 珍爱生命———我是安全传播官》 5. 强调目标：“让每一份宣传小报，都成为一道照亮生命的光。” 二、明确任务要求与评分标准 （一）、发放任务说明书 1. 教师分发《安全传播官任务卡》，内含四大核心要求： - 内容真实：引用教材原文或权威资料，不得虚构； - 设计美观：图文并茂，色彩协调，排版清晰； - 语言生动：使用口号、漫画、对话等形式吸引眼球； - 传播有效：能让人一眼看懂“危险在哪”“怎么办”。 2. 展示三份示范作品（实物+电子稿），逐项点评优缺点。 3. 公布评分标准：内容（40%）、设计（30%）、创意（20%）、协作（10%）。 1. 观看视频，感受成就感。 2. 领取任务卡，理解新身份。 3. 明确任务目标与评价标准。 4. 激发使命感，进入创作状态。 评价任务 身份认同： 任务理解： 情绪投入： 设计意图 通过视频回顾建 ... ...