第7课 预防溺水 珍爱生命（第一课时）教学设计（表格式，含作业设计、反思） -2025-2026学年北京版体育与健康八年级全一册

《预防溺水 珍爱生命》第1课时教案 学科 体育与健康 年级册别 八年级全册 共2课时 教材 北京版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课以“预防溺水 珍爱生命”为核心主题，聚焦初中生在夏季户外活动中的安全风险，系统整合了游泳安全知识、溺水自救与他救方法、浮力原理应用等内容。教材通过图文并茂的方式呈现“仰漂”技术、抽筋应对、水域识别等关键技能，强调从认知到行为的转化，体现了体育与健康课程中“运动能力”与“健康行为”的双重目标。内容贴近学生生活实际，具有极强的现实意义和教育价值。 学情分析 八年级学生正处于青春期初期，好奇心强、冒险意识增强，对游泳兴趣浓厚但安全意识薄弱，部分学生存在盲目下水、忽视警示标志、缺乏应急处理能力等问题。虽然多数学生具备一定的体能基础，但在面对突发落水情境时容易恐慌失措，缺乏科学应对策略。因此，需通过情境模拟、角色扮演、小组协作等方式，帮助学生建立正确的安全观念，掌握实用技能，提升自我保护与互助能力。 课时教学目标 运动能力 1. 能准确描述游泳前热身的重要性，并能示范至少三项有效准备活动。 2. 能正确执行“仰漂”动作要领，在水中保持身体平衡与呼吸节奏。 健康行为 1. 能识别危险水域特征，说出禁止游泳区域的具体类型。 2. 能在模拟情境中判断是否应下水施救，并说明合理求助方式。 体育品德 1. 能在小组讨论中主动分享个人经历，体现责任意识与同理心。 2. 能遵守课堂规则，尊重他人发言，在合作任务中展现团队精神。 安全意识 1. 能复述“不擅自下水、不手拉手施救、不盲目跳水”的三大原则。 2. 能根据浮力原理解释人体漂浮的条件，理解“深吸气可漂浮”的科学依据。 教学重点、难点 重点 1. 掌握“仰漂”技术的动作要领与呼吸配合方法。 2. 明确溺水自救与配合他救的基本流程及注意事项。 难点 1. 在紧张状态下仍能保持冷静，正确运用“仰漂”进行自救。 2. 区分“可施救”与“不可施救”情境，建立科学救援思维。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、示范指导法 教具准备 PPT课件、视频片段、救生圈模型、竹竿道具、泡沫垫、计时器 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入：夏日惊魂———谁来救我？ 【5分钟】 一、创设真实情境，引发情感共鸣 （一）、播放短视频：《一场发生在郊外池塘的意外》 1. 视频内容为一名少年独自在无标识水域游泳，因腿部抽筋而沉入水中，挣扎数分钟后被路过村民发现并用竹竿拉回岸边，画面真实震撼，伴有心跳声与呼救音效。 2. 播放后提问引导：“如果你是现场的同学，看到这一幕，你会怎么做？” 3. 引导语：这不仅是一次事故，更是一堂关于生命的警示课。今天我们就来学习《预防溺水 珍爱生命》，了解如何避免悲剧发生，也学会在关键时刻保护自己与他人。 4. 板书课题：《预防溺水 珍爱生命》 二、引入主线任务：我是“水上安全守护者” （一）、发布任务卡：组建“水上安全小队” 1. 教师手持一张设计精美的“任务卡”，上面印有“水上安全守护者”徽章图案，宣布：“同学们，你们现在都是‘水上安全守护者’！你们的任务是：在接下来的45分钟里，完成三项挑战———识别危险水域、掌握自救技巧、学会科学施救。” 2. 将全班分为6个小组，每组8人，指定组长，发放任务卡与记录表。 3. 强调纪律要求：认真听讲、积极参与、不喧哗、不推搡，确保练习安全。 4. 启发思考：“如果有一天你遇到有人落水，你能不能成为那个‘对的人’？” 1. 观看视频，感受紧张氛围。 2. 分组讨论，表达初步想法。 3. 领取任务卡，明确身份与目标。 4. 激发责任感，进入学习状态。 评价任务 情境反应： 任务参与： 情绪投入： 设计意图 通过真实事件视频创设强烈情感冲击，激发学生的安全警 ... ...