初中体育与健康《情境教学创新课例：篮球体前变向换手运球——“城市交通指挥官”主题设计（水平四）》教案

初中体育（水平四）《篮球：行进间体前变向换手运球》 情境化教学设计 教学分析 指导思想 以“学、练、赛、评”一体化理念为核心，贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求。本课独创 “城市交通指挥官” 主题情境，将篮球运球技术模拟为驾驶车辆在复杂路况中穿行，旨在激发学生兴趣，引导学生在游戏化、结构化、对抗化的递进式任务中，深度学习技能，培养空间感知、决策能力和团队协作的体育核心素养。 教材与学情分析 教材：本课整合《体育与健康》（人教版）水平四篮球模块中 “行进间运球” 与 “体前变向” 两项关键技术，是衔接基础控球与实战突破的核心节点。 学情：七年级学生具备初步原地运球能力，但移动中控球不稳、变向时身体脱节、保护球意识薄弱是共性问题。他们渴望对抗，但技能支撑不足，易产生挫败感。本设计通过情境降低技术练习的枯燥感，在模拟对抗中自然构建正确的动作模式。 核心素养与目标 运动能力：85%以上学生能在行进中完成一次较规范的体前变向换手运球（手触球侧后上方、重心降低、换手后加速），发展灵敏、协调素质。 健康行为：理解变向技术对预防运动损伤（如快速变向避免碰撞）的作用，养成运动中观察环境、保护自我的安全意识。 体育品德：在情境任务中培养角色担当、遵守“交通规则”（练习规则）、尊重同伴的优良品质。 教学重难点 重点：变向瞬间的 “跨（步）、压（重心）、拨（球）” 三要素同步。 难点：变向后的快速衔接与加速，以及在模拟对抗中的时机选择。 教学准备 场地器材：篮球场一片，配备 “交通灯”（红黄绿三色指示牌）、“施工墩”（标志桶）、“车道线”（敏捷圈或标志盘）、篮球每人一球。 安全预案：课前检查场地，清除杂物；强调着装规范，充分热身踝、膝、腕关节；练习中严格执行 “变向前必须观察” 的口令，预防碰撞。 教学过程（40分钟） 情境导入：化身城市指挥官 (8分钟) 情境启动 (2分钟)：教师以“未来城市交通指挥官”身份导入：“各位学员，今天我们将驾驶‘篮球战车’，学习在复杂街道中安全、高效地变换车道（变向）！” 动态热身 (6分钟)： 慢跑巡航：持球绕场慢跑，听哨音进行 “红灯停（原地高运球）、绿灯行（低运球前进）、黄灯观察（原地护球转身）” 反应游戏。 车辆自检（专项热身）：结合运球，进行手腕“方向盘”（绕球）、膝关节“减震器”（蹲起）、脚踝“油门刹车”（提踵、滚动）等针对性活动。 技能学练：掌握车道变换技术 (25分钟) 环节一：基础驾驶复习 (5分钟) 直线驾驶（直线运球）：沿“车道线”（场地线）进行匀速、加速运球。 定点变道（原地的推放球练习）：在标志盘两侧进行“V”字形推放球，体会手拨球侧上方的感觉。 环节二：核心技术分解与整合 (15分钟) 三步指令法 (无球/有球，5分钟)： 口令与动作： “一观察”：眼睛看向新车道（变向方向）。 “二变道”：外侧脚蹬地，手迅猛拨球过“中线”（假设的防守），重心果断压低。 “三加速”：换手后，快速交叉步并大力运球1-2次，完成加速。 练习：学生散点，跟随教师三拍口令，先无球模仿，后有球慢速练习。 情境化进阶练习 (10分钟)： 任务A：规避静态路障：沿规定路线运球，在每一个“施工墩”（标志桶）前完成一次变向，要求动作完整。 任务B：响应动态信号：学生运球于场地中，教师随机举起方向指示牌（左或右），学生需在3次运球内完成向指定方向的变向。培养观察与快速决策能力。 任务C：双车道交互训练：两人一组，分设相邻“车道”，在并行运球中听口令同时向对方车道变向（需提前观察，避免“交通事故”）。初步植入对抗与空间感知。 环节三：综合实战应用 (5分钟) 游戏：突围封锁区 方法：划定一片“封锁区”，区内有2-3名“巡查员”（持软态标志物） ... ...