中小学教育资源及组卷应用平台 分课时学案 课题 6.3.3数据的表示 单元 第六单元 学科 数学 年级 七年级上册 学习 目标 1.能准确表述三种统计图的结构特征、优势与局限性，根据数据需求选择匹配的统计图，规范绘制简单统计图并解读关键信息； 2.通过情境探究、小组合作等活动，体验统计问题的解决流程，培养观察对比、归纳总结与逻辑推理能力，构建 “数据特征→图表选择” 的结构化思维模型； 3.感受统计在校园管理、社会生活中的应用价值，增强数据意识，在合作中提升沟通协作能力，树立严谨求实的科学态度。 重点 三种统计图的特征辨析，以及根据数据类型与展示需求选择合适的统计图 难点 复杂情境下统计图的选择与深层数据分析，以及识别统计图的误导性表述 教学过程 导入新课 知识点1：三种统计图的含义 图6-13呈现了世界人口情况及预测数据 小亮据此绘制了下面的统计图（如图6-14、图6-15、图6-16）。 图6-14 图6-15 图6-16 观察图6-14、6-15、6-16，尝试描述每幅图展示的内容；并回答下列问题： （1）三幅统计图分别表示什么内容？ 回答： （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ 回答： （3）预计2100年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？ 回答： （4）预计2100年亚洲人口比拉丁美洲和加勒比地区、欧洲、北美洲、大洋洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？ 回答： （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 回答： 拓展练习： 请为以下生活场景选择最合适的统计图，并说明理由 1. 生物老师想展示“植物细胞中细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的成分占比”； 选择： 理由： 2. 班长记录“班级1-6组本周的卫生扣分次数”； 选择： 理由： 3. 校医统计“小明本学期每月的视力检测结果”； 选择： 理由： 4. 食堂管理员分析“本周米饭、面条、包子的就餐人数占比”。 选择： 理由： 新知讲解 知识点2：三种统计图的特点 条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点如图6-17所示。 图6-17 【注意】折线图不仅能看变化，还能看“增长快慢”；扇形图不能直接看数量，只能看比例。 条形统计图能_____. 折线统计图能_____. 扇形统计图能_____. 拓展练习 判断下列说法是否正确，错误的请改正： 1.折线统计图不仅能看出数据的变化趋势，还能读出具体数值； 2.扇形统计图中，某部分的百分比越大，对应的具体数量一定越多 改正： 思考·交流 2013一2022年这10年，我国快递业发展迅猛，业务量规模稳居世界第一。观察图6-18，哪一年的快递业务量增长率最高？从图中还能发现哪些信息？与同伴进行交流。 2013一2022年我国快递业务量及其增长速度 图6-18 ① 哪一年快递业务量增长率最高？ ② 从图中还能发现什么信息？ 尝试·思考 为了解学校七年级学生上周参加家务劳动的情况，请设计调查方案，收集数据并绘制适当的统计图表示数据。从中你能得到哪些结论？ 回答： 回顾·反思 回顾你从事过的统计活动，大致经历了哪些过程？通过调查得到的结论与调查前的预想一致吗？不一致时你分析过其中的原因吗？尝试过哪些改进措施？ 回答： 课堂小结 1.本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？ 2.本节课你有哪些收获？有什么体会？请你和同学分享交流。 3.你想进一步探究的问题是什么？ 课堂练习 1..要反映一次体育测试中各等级人数与总人数的关系，用( )合适。 A．单式条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 2. 奇思家2022年各种电器用电量如下表： 绘制( )可以清楚地看到冰箱用电量超过总电量的 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．以上统计图均可 课后作业 基础练习 1.学校推行“明眸皓齿”工程，要想不但能统计全校学生各年级近视人数，又能反映出近视人 ... ...
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