2.3走进互联世界 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》九上 2.3走进互联世界 第2课时 教学设计 课题 走进互联世界 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九上 教材分析 本课时为浙科版《综合实践活动》九年级上册第二单元“主题三 走进互联世界”第2课时，即活动的实施和总结。一、实施阶段当今世界正大跨步地迈向数字文明，在这股浪潮中，中学生应该如何认识它、应对它、追随它 通过调查、体验、设计、制作等活动，探究互联世界的奥秘，感受它的精彩。该部分教材设置了四个主题：“中学生网络生活调查”“设计校园数字博物馆”“守护文明的网络环境”“应用新兴网络技术”。前两个重点讲解，后两个则简要介绍探究思路和方法供学生参考。 “主题一 中学生网络生活调查”———生活的角角落落都有网络的踪影，它深刻融入并改变着我们的生活形态。那么，中学生的网络生活方式是否科学合理，如何构建健康有益的中学生网络生活方式？教材设置了以下几个内容：（一）通过采访调查、问卷调查等方式对中学生的网络生活，包括网络的使用情况、网络对学习生活的影响、使用网络的感受等进行全面的了解，调查前需要设计调查问卷（工具箱给出了问卷设计大纲提示）、调查过程中需要完成采访调查方案表、问卷调查方案表；（二）走进社区、商场、图书馆等公共场所，实地考察中学生在生活中的网络使用情况；（三）对获取的资料进行整理和统计及分析；（四）选择一个观点组织辩论。最后完成一份研究报告。 “主题二 设计校园数字博物馆”———数字博物馆为人们了解古今历史、科技文化的发展提供了极大的便利。它究竟是怎样的 有哪些独特的魅力 博物馆是如何实现数字化的 教材将带领学生学习打造校园数字博物馆。（一）不同的数字博物馆有不同的主题和特点，展开线上调查，欣赏数字博物馆的魅力，了解博物馆数字化的方法，发现其中有待改进之处；（二）打造校园数字场馆，将成果上传各网络平台进行测试，受众评价，根据反馈的意见和建议再做调整和修改 。“主题三 守护文明的网络环境” 网络安全离不开人们的共同努力，中学生是网络的使用者，也应是网络文明的维护者。通过搜索、采访、问卷调查等方式，发现不文明的网络现象，研究不文明网络现象产生的原因，调查不文明现象的危害；搜集维护文明网络环境的事实案例，了解维护网络环境的相关法律法规、规章制度等，提出问题，明确课题；学习相关法律法规，进行事实案例分析等。“主题四 应用新兴网络技术”：新兴网络技术不断发展，但中学生真正了解和使用的并不多，有一些对中学生的学习和生活有帮助，因此这里仅研究和尝试使用学生身边的网络新技术。二、总结阶段该部分教材设置了三个环节：（一）档案袋前期的各项调查活动和制作活动中获得了丰富的活动材料，如调查问卷、统计数据、访谈材料、用户意见、设计材料等。根据调查报告的大纲，对各类材料进行分类梳理，形成调查报告、活动案例等。（二）交流会活动完成后，可以在一定范围内对优秀成果进行交流互鉴；通过多种多样的表现形式展示成果。在交流前，要做好演示文稿，并进行汇报演练。教材以数字场馆设计为例，展示了“如何交流”，“小锦囊”指导学生“交流什么”。（三）宣传窗设计展示活动，对研究成果、制作成果进行宣传推广，实现其社会价值，扩大其影响范围，从而强化中学生对网络的正确认识，倡导健康的网络生活方式。 学习目标 1.价值体认：重塑理性网络观念，融入网络新时代，培养开放文明的网络价值观，正确认识、对待、追随数字文明。2.责任担当：树立公民意识，积极参与互联世界的社会实践和探究活动，履职尽责，为新时代网络文化建设贡献力量。3.问题解决：通过调查、实地考察等方式，发现中学生在网络世界中的问题，用分 ... ...