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《创新方案》第五章强化课 数列求和 课件 高中数学选修三(人教B版)同步讲练测

日期:2026-02-08 科目:数学 类型:高中课件 查看:91次 大小:5019128B 来源:二一课件通
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(课件网) 强化课 数列求和 √ (2)已知数列{an}满足a1=1,a2=2,an+2-an=(-1)n+2,则数列{an}的前40项和为_____. 820 分组求和法的常见类型及解法 [跟踪训练1] 数列1,1+2,1+2+22,1+2+22+23,…,1+2+…+2n-1,…的前n项和为_____. 2n+1-2-n √ (2)若数列{an}的通项公式是an=(-1)n(2n-1),则该数列的前100项之和为_____. 【解析】 因为an=(-1)n(2n-1), 所以a1+a2=2,a3+a4=2,…,a99+a100=2, 所以该数列的前100项之和为a1+a2+…+a100=50×2=100. 100 并项转化法求和的解题策略 (1)一般地,当数列中的各项正负交替出现或成周期性变化时,可以采用并项转化法求和. (2)若数列的各项是正负交替的,则一般需要对项数n 进行分类讨论,最终的结果一般可以用分段形式来表示;若数列的各项成周期性变化时,求和的关键是弄清周期的个数及剩余的项数.  √ 【解】 由(1)知与首尾两端等距离的两项的和相等,使用倒序相加求和. 因为S=f(-99)+f(-98)+…+f(0)+…+f(99)+f(100), 所以S=f(100)+f(99)+…+f(1)+f(0)+…+f(-98)+f(-99), 又由(1)得f(x)+f(1-x)=1, 所以2S=200,所以S=100. 倒序相加法求和适合的题型 一般情况下,数列项数较多,且距首末等距离的项之间隐含某种关系,需要结合题意主动发现这种关系,利用推导等差数列前n项和公式的方法,倒序相加求和.  [跟踪训练3] 已知等差数列{an}满足a5+a2n-5=n(n∈N,n≥3),则a1+a3+a5+…+a2n-3+a2n-1=_____. (1)裂项原则:一般是前边裂几项,后边就裂几项,直到发现被消去项的规律为止. (2)消项规律:消项后前边剩几项,后边就剩几项,前边剩第几项,后边就剩倒数第几项. √ 99 题型五 错位相减求和  已知数列{an}的前n项和为Sn,且满足an+1-3Sn-4=0,a1=4. (1)证明:数列{an}是等比数列; 已知数列{an}的前n项和为Sn,且满足an+1-3Sn-4=0,a1=4. (2)求数列{nan}的前n项和Tn. 运用错位相减法求和时的注意事项 (1)要善于识别题目类型,特别是等比数列的公比为负数的情况. (2)在写出“Sn”与“qSn”的表达式时,应将两式“错项对齐”,以便下一步准确写出Sn-qSn的表达式.若公比是字母参数,则应先对参数加以讨论(一般情况下,分q=1和q≠1两种情况分别求和). 

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