6 丰收的画 课件+教案

丰收的画 教学设计 1教学目标 知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。 过程与方法：流利地、正确地朗读课文。 情感态度与价值观：体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的 乐趣。 2重点难点 重点：正确读写本课生字。 难点：流利地、正确地朗读课文。 3教学过程 3.1 第一学时 3.1.1教学目标 知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。 过程与方法：流利地、正确地朗读课文。 情感态度与价值观：体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的 乐趣。 3.1.2学时重点 正确读写本课生字。 3.1.3学时难点 流利地、正确地朗读课文。 3.1.4教学过程 一、 课前导语 秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄…… 是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！ 二、板书课题，初读课文。 1.板书课题。 2.借助拼音，自由朗读课文。 3. 教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。 三 、出示生字卡，学习生字。 1、借助拼音读词。 2、指名读，师生听后纠错。 3、自学生字，思考如何记忆字形。 4、全班交流各种识记的方法。 （换偏旁法、形近字比较法、编故事法等） 5、教师对难字进行比较。 四、熟读课文。 1、自由读课文，读流利。 2、指名分段朗读。 五、质疑，解疑。 1、读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。 2、你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。 六、课堂小结 引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方法 七、作业：书写生字。 3.1.5教学活动 3.2 第二学时 3.2.1教学目标 知识与技能：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。 过程与方法：有感情的朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第4自然段。 情感态度与价值观：懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。 3.2.2学时重点 理解第四自然段的内容，想象相关画面。 3.2.3学时难点 理解课文结尾段的含义。 3.2.4教学过程 复习导入、巩固旧知 自主练读词语。 二、媒体激趣，感悟语言 （一）、学习第一自然段： 1、那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。 2、听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？你是怎么知道的？ 3、让我们也高兴地读读这段话。 （二）学习第二自然段： 你在这丰收的画中看到了什么？学生自由朗读，（交流）在这丰收的画中，我看到了…… 相机指导赏析文中的美句并朗读 （三）学习第三自然段 1、这幅丰收的画是谁绘制出来的呢？ 2、看图，农民伯伯们都做了什么呢？ （四）学习第四自然段 这幅五彩的画，丰收的画，这幅令人欣喜的画，不仅仅挂在农民伯伯的笑脸上，也深深地挂在我们小朋友的心中。让我们美美地读读这段话。 三、指导朗读 读出高兴、喜悦之情 四、拓展延伸 如果你看到这五彩的图画，会说些什么？ 五、总结 课件26张PPT。丰收的画湘教版二年级语文上册第三单元 学习目标 1.认识本课16个生字，会写其中的7个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.通过课文的学习，体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。 同学们，秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？ 水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄…… 秋天到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！ 初读感知 1.借助拼音，自由朗读课文，边读边把生字做上记号。 2.读了这篇课文，你了解了什么？ 3.还有哪些不懂的地方？我们来共同解疑。 记一记，写一写 fēng chuī fāng 丰 吹 芳 tǔ gū niáng bó 吐 姑 娘 伯 细读感悟 （一）学习第一自然段：1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们在第一自然段读读秋风说的话。 它敲着小朋友的门，说：“秋 ... ...