第1课《家乡的传统文化研究》 课件【湘科版】《综合实践活动课程资源包》八年级

(课件网) 第1课 家乡的传统文化研究 （湘科版）七年级 全 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂小结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 感受湖湘传统文化魅力与底蕴，增强家乡文化认同，树立文化自信。 01 02 认清传统文化传承危机，树立保护责任，主动参与传承实践。 03 掌握多元调研方法，分析传承困境，多角度提出可行保护建议。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 掌握基础传统技艺，结合现代创意实现传统文化创新性表达。 新知导入 同学们，提到家乡湖南，端午的龙舟竞渡、中秋的糖油粑粑、外婆剪的生肖剪纸，是否让你想起温暖的回忆？ 探究新知 活动准备 我们可以通过了解家乡服饰文化、品尝家乡传统美食、收集家乡历史典故、考察家乡旧居建筑、体验传统庆典节日、制作传统手工艺品等活动来感受家乡传统文化的魅力。 探究新知 议一议 活动准备 我们家乡有哪些传统文化 家乡的传统文化有哪些特色 有哪些研究家乡传统文化的方法 我们身边哪些传统文化正在慢慢变化？这些变化体现在哪里？ 作为中学生，我们能通过哪些简单易行的方式体验家乡传统文化？ 探究新知 活动实施 湖南省历史悠久、人文荟萃、民族众多，孕育了内容丰富、形式多样、各具特色的传统文化。 家乡传统文化调查 走访家乡文化部门、相关专家和手工艺人，了解家乡典型传统文化的现状与变化、传承与发展情况，并选择部分传统文化项目进行深度体验。 在实施访谈之前，我们先从图书馆或网络了解家乡主要的传统文化的内容形式，然后集体讨论拟定访谈提纲。 探究新知 议一议 活动实施 走访前我们应准备哪些问题 家乡传统文化有哪些 传统文化传承面临的困难有哪些 对老手工艺等传统文化有哪些保护和传承措施 您从事这项传统文化相关工作多久了？最初为什么选择传承它？ 现在年轻人对这项传统文化的接受度如何？怎样才能让更多同龄人喜欢它？ 探究新知 做中学 活动实施 实地考察、体验家乡传统文化项目，了解这些项目的运行现状、项目特色、传承方式和未来发展等，并做好记录。 家乡传统文化项目 湘绣 传统文化项目的特色 传统文化项目的现状 针法细腻、题材贴近湖湘生活，兼具实用性与艺术性。 专业传承人较少，年轻人了解渠道有限，但文创产品逐渐受市场欢迎。 探究新知 活动实施 传承家乡的传统文化 亲身参与体验是传承家乡传统文化的重要方式。通过参与体验可以让我们对家乡的传统文化有更直观的感受，加深我们对家乡的了解与热爱。在参与体验之前，我们需要制订详细的活动计划。以“家乡传统手工艺品的制作与传承”体验项目为例： 序号 内容 途径和方法 1 家乡传统手工艺品制作现状与变化 访谈文化部门、专家和手工艺传人 2 学习研究传统手工艺品制作过程 选择一种手工艺品，全程参与其制作过程 3 传统手工艺品的利用与改进 走访相关企业、市场，提出对家乡传统手工艺品的改进建议 探究新知 活动实施 体验项目 序号 内容 途径和方法 家乡传统美食制作与传承 1 美食的历史渊源与民俗关联 查阅地方志、访谈长辈 / 老字号经营者，了解美食与节日、习俗的联系 2 学习传统美食制作工艺 跟随传承人 / 长辈实操（如打糍粑、包粽子、做糖油粑粑），记录关键步骤与技巧 3 美食的现代适配与推广 调查同学 / 市场对传统美食的接受度，设计便携包装、创新口味（如低糖粽子）并分享 家乡传统民俗体验与传承 1 民俗活动的文化内涵与流程 访谈民俗传承人、文化站工作人员，梳理活动背景（如赛龙舟的祈福寓意）与流程 2 参与民俗活动筹备与实施 加入社区 / 乡村活动小组，负责道具制作（如龙舟装饰）、流程协助（如花灯摆放） 3 民俗活动的年轻化传播 制作活动短视频 ... ...