第2课《中学生使用电子设备现状调查》课件【湘科版】《综合实践活动课程资源包》八年级

(课件网) 第2课 中学生使用电子设备现状调查 （湘科版）七年级 全 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂小结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 认知电子设备双重属性，认同相关政策，培养辩证看待科技的思维。 01 02 规范自身用机行为，主动参与小组合作，共建健康数字环境。 03 掌握调查方法，能处理分析数据，设计实用管理方案并反思改进。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 转化调查成果为报告 / 演示文稿，设计个性化管理工具，探索电子设备学习创新应用。 新知导入 教育部的统计数据告诉我们，超 80% 的中学生都有智能手机，还有 30% 的同学每天用机超 3 小时。这说明电子设备早就成了我们生活里离不开的 “伙伴”，但它又像一把 “双刃剑”：既能帮我们查资料、上网课，解决学习难题；可一旦没把握好度，就会被短视频、游戏吸引，耽误作业甚至影响作息。 我们身边的同学是怎么用电子设备的？大家的用机时间里，多少是用来学习，多少是用来娱乐？过度用机真的会影响学习和健康吗？又有没有办法既能用好电子设备的优势，又能避免沉迷？ 探究新知 活动准备 我们出生在移动智能时代，习惯了使用手机等电子设备获取信息、休闲娱乐和便利生活。在不知不觉中，这些设备正改变着我们的生活方式。 探究新知 议一议 活动准备 下面的这些电子设备虽然现在已很难见到，但它们也曾广泛地出现在我们的生活中，说一说它们的名称和主要用途。 寻呼机（BP机） 主要用途：用于接收文字信息或来电通知。在移动通信不普及的年代，用户需通过固定电话拨打寻呼台留言，BP机会显示呼叫号码或简短信息，需回电获取完整内容。 探究新知 议一议 活动准备 MP3音乐播放器 主要用途：存储并播放数字音频文件（如MP3格式），支持随身听音乐、有声书等内容，常搭配耳机使用。 便携式磁带播放器 主要用途：通过磁带播放音乐，需手动更换磁带，搭配耳机实现个人化音频体验，是磁带时代主流的便携听音设备。 探究新知 议一议 活动准备 现在很多中学生都拥有智能手机等电子设备。 老师、家长们都很担心中学生使用这些设备会影响学时的确存在一些中学生沉迷于手机游戏、网络社交的现象。 电子设备能为学习提供便利，比如查阅资料、在线听课、完成作业打卡。 长期使用电子设备可能影响视力和睡眠质量。 针对中学生使用手机等电子设备这一现象，我们有哪些认识、疑问或感兴趣的主题？ 探究新知 议一议 活动准备 通过上网检索、查阅图书期刊，搜寻有关中学生使用手机等电子设备的研究资料或报告，我们发现了哪些值得参考的结论？ 序号 标题 主要观点 资料来源 ① 《中学生网络使用行为调查报告2024》 1. 超 85% 的中学生日常使用智能手机，其中 62% 用于学习相关用途（查资料、在线课程）；2. 约 23% 的中学生存在 “睡前 1 小时刷手机” 的习惯，与睡眠不足呈正相关；3. 中学生使用电子设备的主要困惑是 “难以区分信息真伪” 和 “容易被娱乐软件吸引”。 中国青少年研究中心官网 ② 《青少年网络沉迷防治指南》 1. 电子设备本身无优劣，关键在于使用时长和场景；2. 建议中学生每日使用非学习类电子设备不超过 1 小时，且避免连续使用超过 30 分钟；3. 家长和学校应共同引导学生建立 “电子设备使用契约”（如规定使用时段、明确禁止内容）。 教育部基础教育司发布文件 探究新知 活动实施 分析问题设计方案 首先我们需要初步明确重点调查哪些设备的使用现状，选择哪些人作为调查对象，采用什么调查方式，在多大的范围内调查等问题。 探究新知 议一议 活动实施 走访前我们应准备哪些问题 家乡传统文化有哪些 传统文化传承面临的困难有哪些 对老手工 ... ...