登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《回声》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识“呱、哩”等6个生字，会写“岸、纹”等8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 理解课文内容，初步了解回声形成的原因。 3.情感态度和价值观 感受语言的美，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 有感情地朗读课文，初步了解回声形成的原因。 【教学难点】 感受语言的美，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学方法】 自主、合作、探究。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.课件出示视频：回声 看了视频，你知道了什么？（回声）什么是回声呢？（声波在传播过程中，碰到大的反射面如建筑物的墙壁、大山里面等在界面将发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。） 2.这节课我们就来学习一篇关于回声的课文。师板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读提示。 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）同桌互读课文,纠正字音。 （3）再读课文，思考：课文讲的是谁和谁的什么事？ 2.自学汇报 （1）认读字词 课件出示生字词游戏，指名认读，检查识字情况。 guā li quān 呱 哩 一圈圈 wén pèng fǎn 波纹 碰到 返回来 （2）认识多音字 出示多音字“圈”和“倒”，让学生说一说这两个多音字的读音并组词。 圈 quān （圆圈） 倒 dào （倒水） juàn （羊圈） dǎo （倒下） （3）书写生字 课件出示会写的生字“岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围”，让学生字的间架结构及在田字格中的位置，师指导：“纹 洞 倒 游”左窄右宽，“影：左宽右窄，右边三撇的起笔应在一条垂线上，最后一撇略长一些。学生临写，师个别指导。21cnjy.com （4）整体感知 课文讲的是谁和谁的什么事？集体交流。 课文讲的是青蛙妈妈给青蛙讲回声的故事。 三、精读领悟 1.同桌学习课文1—3段 （1）“半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。”运用了什么修辞方法？（比喻）把什么比作了什么？（把桥洞和倒影比作大月亮）课件出示图片。21教育网 用“好像”仿写比喻句。 湖面平静的好像一面镜子。 草地上的蘑菇好像一把小伞。 红红的太阳好像一个火球。 （2）“小青蛙奇怪极了”，他为什么奇怪？（看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”）21·cn·jy·com 小青蛙在什么地方发现有另外一只小青蛙在学它说话？（桥洞底下） 师过渡：小青蛙发现这个奇怪的现象就去问妈妈，但是妈妈没有回答，而是叫小青蛙“你跟我来”，我们也随青蛙妈妈去看看究竟吧。21世纪教育网版权所有 2.小组合作学习4—6段 （1）妈妈做了什么事？（她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。） （2）读一读妈妈说的话：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。” 根据青蛙妈妈的话完成填空：水的（波纹）碰到河岸又（荡）回来，你在（桥洞）里叫，声音的（波纹）碰到桥洞的（石壁），也要（返）回来。2·1·c·n·j·y （3）从青蛙妈妈的故事中你知道回声是怎么产生的吗？指名说一说自己的理解，课件出示总结强调。 回声：声波遇到障碍物后反射回来，再次被听到的声音。 声波：声音以波浪的形式传播着，我们把它叫做声波。声波借助空气向四面八方传播，人的耳朵才能听见。 回声其实就是声音的反射 。 3.朗读课文 分角色有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 4.拓展延伸 你 ... ...
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