静夜思 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 静夜思 教学设计 教学目标： 学唱优美动听的歌曲《静夜思》，感受美,并学会四四拍的指挥手势。 让学生体会歌曲思乡的情感。 欣赏歌曲时除了演唱《静夜思》，能联想到自己学过的古诗，能为原旋律填加其他古诗词的创新尝试。 教学重点： 有感情的演唱歌曲《静夜思》，学会打四四拍的指挥手势。 教学难点： 了解八分休止符，全音符，装饰音，自由延长符号并演唱准确。 教具：电子琴、多媒体课件 教学过程： 师生问好 激情导入，引出课题 同学们，老师这里有两幅图片，大家来猜猜他是谁。（出示图片）（生答）他写下了许多著名的古诗，有一首古诗表达了诗人强烈的思乡之情，你们知道它是哪一首古诗吗？（生答）是的，这首古诗的诗名就是《静夜思》，今天老师带领大家一起来学习这首歌曲《静夜思》。（教师板书）21·cn·jy·com 初听歌曲，整体感知。 1.教师范唱歌曲《静夜思》。 2.师：同学们，你们听了这首歌曲，有什么感受？请举手回答。（生答）师：很好，这首歌曲有一种让我们思恋家乡亲人的力量，现在，让我们带着这种思恋之情把这首古诗朗读一遍。21教育网 四、配乐朗诵，体会感情。 1.个人朗诵。 2.集体朗诵。 3.音乐伴奏朗诵。 五．新授课： 1.教师范唱歌曲，学生小声跟唱。（让学生感受音乐的速度、节奏、力度、情感。） 2.师教唱歌谱，师唱一句，生唱一句。（教师可以适时的串讲音知识：全音符、八分休止符、歌曲中的装饰音，并且在学生薄弱环节多唱几遍） 3. 教师教唱歌曲，师唱一句，生唱一句。（对于较难处，教师多教唱几遍） 4.教师弹琴，学生随琴唱，师弹一句，生唱一句。 5.学生齐唱，教师弹琴伴奏。 6.分组唱，并表扬最出色的一组。 7.合唱训练。(女生演唱合唱部分的高声部，男生演唱低声部，并注意力度的变化。) 8.学习四四拍的指挥手势。 （1）教师示范，学生模仿。 （2）教师带领学生边唱歌，边指挥。 （3）点名指挥，其他学生演唱，教师伴奏，共同演奏《静夜思》。 六、拓展延伸。 1．同学们，我们学习过许多的古诗，你们能 把歌词换成其它古诗的诗词，旋律不变吗？大家各自来练习一下吧！21世纪教育网版权所有 2．教师点名，一个学生演唱新词歌曲，一个学生指挥，老师伴奏。 七、总结 一节课下来，同学们都非常认真，演唱得也非常棒，每个人都是老师心目中的小歌星。老师希望同学们以后能在适合的时间把这首歌曲献给你们远方的亲人，表达你对亲人的爱和思恋。21cnjy.com 课堂练习 1.背唱歌曲《静夜思》 2.同学间合作，学会四四拍的指挥手势。 音乐课《静夜思》教学反思 歌曲《静夜思》是著名作曲家黎英海根据唐代诗人李白创作的五言绝句诗谱写的一首童声合唱曲。曲调委婉、优美；节奏缓慢，建立在古诗吟诵的自然节奏上。歌曲旋律与诗歌吟诵的音韵及情绪保持一致，表达了深深的思乡之情，歌曲所表现的诗情画意能给学生留下美好的回忆。2·1·c·n·j·y 本节课课堂气氛活跃，学生参与学习的积极性高。我通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地表现自我、表现音乐，让学生真正成为课堂的主人,教学效果较好。我做到了： 激情的导入。 成功的教学离不开学生的兴趣爱好，只有学生倾心于此，才能积极主动的乐于受教，才能达成高效率的课堂教学。上课前我用直观的图片，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，渲染了良好的课堂气氛。【来源：21·世纪·教育·网】 音乐与语文的整合。 这一节课就是要表现诗人思念亲人的情境。而这正是语文课上要表达的内容。所以我以朗诵作铺垫，先让孩子们朗诵诗歌，通过学生个别朗诵，集体朗诵等形式领会理解作品所表达的思想感情。为孩子们吟唱歌曲要表达思念之情作好了铺垫。最后还让孩子们说说自己是用 ... ...